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文档简介

秒的认识教学预案 执教：北屏小学 廖广东【教学内容】人教版三年级（上）教材第59-60页【教学目标】1、通过自主学习，知道1分=60秒；秒针走1小格是1秒；2、通过活动体验1秒的长短及作用；1分的作用；3、培养学生珍惜时间的良好习惯；【教学重、难点与关键】通过活动体验1秒的长短，能较准确的数秒。【教具准备】课件，秒表等【教学过程】一、创设情景 引入新课请大家先看一看我拍摄的视频（课件播放视频）。提问：你知道每两个数字间隔了多长时间吗？（引入新课）以前我们学习了时间单位（时、分），今天我们一起来认识一个比分更短的时间单位-秒。（板书：秒的认识）二、自主学习 小组合作 1.生自主阅读教材第6061页，读了过后想一想：通过读书我学到了哪些新知识？ 2.小组交流：小组中交流自己学到的新知识以及自己还想知道秒的哪些知识？（负责记录的同学作好记录）三、全班交流 展示学习成果预案一：认识1秒秒针是怎样计时的呢？谁能讲一讲?原来秒针走一小格就是1秒，是这样吗？（课件播放1秒） 这就是1秒，同时教师用手势比划 预案二：1秒的价值 提问：你知道1秒钟都能做些什么事情呢？ 1秒虽短，但也能干很多事情，这里老师收集了一些信息一起来看一看。（课件展示） 预案三：分与秒的关系 1.孩子们，请仔细观察，现在秒针和分针都向12，如果秒针从12走一圈回到12，分针有什么变化？ 秒针走一圈是60秒，分针走一小格是1分，所以 1分=60秒 （板书） 2.2分是多少秒？半分呢？ 预案四：全班读秒 1.听声音，看着秒针一起数秒。2.闭上眼睛，跟着声音一起读秒。 3.交换练习，一部分学生闭着眼数，一部分看是否数正确。预案五： 1.体验1分钟所能做的事情：在活动开始前安排好每个孩子要做的事情，然后开始计时，最后请学生汇报所做的事情。 2.估测 让一生从教室后面走到前面需要多少时间？看谁估得最准确，让他介绍估测的方法。四、全课总结 通过今天的学习，知道1分=60秒，还感受了1分、1秒有多长。我们常说
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