2019-2020年四年级语文上册 难忘师恩 4教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级语文上册 难忘师恩 4教案 北师大版教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：3课时。教学过程:第一课时教学目标：1.通读课文，整体感知大意。2.理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：一、导入揭题1.导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2.指名作答。3.揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文1.自学生字词。自由读。指读，齐读。2.指名分节读课文，相机正音。三、通读课文，整体感知大意。1.学生通读课文。2.说说本文写了一件什么事。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）3.课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。1.用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2.学生讨论分段，概括段意。一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（27）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程：一、复习检查1.抽读生字卡片。2.说说课文讲了一件什么事。二、略读课文第一部分1.读一读。2.想一想：田老师给人的第一印象是什么？3.说一说。三、细读课文第二部分1.速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，指名汇报。2.你不想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听。指名朗读。3.小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？4.反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。四、读课文第三部分1.默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2.指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？同桌讨论；自由练读；指读，相机引导。3.小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？五、朗读全文。六、作业：有感情地朗读课文。第三课时教学目标：1.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2.学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。教学过程：一、复习检查辨字组词：尾（）炊（）歇（）诲（）娓（）吹（）息（）海（）二、总结全文。1.朗读课文。2.总结全文。本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。3.这篇文章有什么特色？本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。三、学习生字1.出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。2.指读。3.观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？4.描红临写。5.评价：学生互评看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他（她）再写一遍。师总结，表扬红圈较多的同学。四、布置作业1.迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。2.实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。3.课后练习4提示：娓娓动听-每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着水浒传。身临其境-在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。附送：2019-2020年四年级语文上册 难忘的八个字 1教案 长春版教学目的：1.认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。2.有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3.多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。教学重难点：1.了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。2.体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。教具准备：多媒体课件。教学时间：第二课时教学过程： 一、导入： 上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1.指名分段读课文。（配背景音乐）2.多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？要求：（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。（2）在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。3.人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。要点：“我越来越敢肯定甚至没人喜欢我”就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？“很美、温柔可爱笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢！“这八个字仿佛是人生的看法”伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，重新感受到生活的美好。三、扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。在学生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，