《7.1 怎样描述运动》教案3.doc

怎样描述运动教案（一）教学目的： 1、知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。2、知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。3、机械运动的多样性（二）教学重点：参照物、机械运动（三）教学难点：静止的相对性（四）教学过程：一、复习提问1、常用的测量长度的工具是什么？常用的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？2、完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。教师口述：0.2千米=_厘米。（答：2104厘米）500微米=_米。（答：0.0005米）对学生所答进行讲评。二、新课教学1、新课的引入组织同学阅读课本“活动1”要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。2、机械运动(1)什么是机械运动？运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。组织同学看课本“活动1”，提问：图中的几号小孩运动了？生;运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。问：铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗？答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。3、运动和静止的相对性(1)教师以行驶的小汽车为例讨论：乘客是静止的还是运动的？让学生充分说明自己的看法。小结：首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。”(2)提问：受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。答：选大地为参照物，它们是运动的。教师追问：在图中如果选被加油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的？答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。教师小结：像受油机和加油机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。要求学生用相对静止的道理予以解释。教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物