唯一的听众课件

11 唯一的听众 1 学会6个生字 正确读写 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 等词语 2 有感情地朗读课文 提出不懂的问题与同学讨论 抄写印象深刻的句子 3 理解课文内容 引导学生从老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面感受老人对 我 的爱护 鼓励 以及 我 对她的敬佩 感激之情 请听 唯一的听众 课文朗读 用父亲和妹妹的话来说 我在音乐方面简直是一个白痴 用 白痴 形容 我 拉小提琴的水平 这对已经能拉小夜曲的 我 来说是个沉重的打击 更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次 折磨 之后就下了这样定义 为此 我 失去了在家里练琴的自信 文章开头直接点明父亲和妹妹的做法 为下文 我 走出家门 到林中练琴作了铺垫 同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比 从侧面赞美了老人对 我 的爱护与帮助 林子里静极了 沙沙的足音 听起来像一曲悠悠的小令 这句话写出了早晨树林的安静 以及 我 为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情 沙沙的足音在 我 听来 竟成了一曲悠悠的小令 形象地说明 我 对拉好琴重新找回了自信 正因为如此 我 才会庄重地架好小提琴 像举行一个隆重的仪式 拉响了第一支曲子 我的脸顿时烧起来 心想 这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐 一定破坏了这位老人正独享的幽静 这句话真实地写出了 我 发现老人后沮丧的心理 我 希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声 可偏偏琴技不争气 那声音 觉得自己似乎又把锯子带到了树林里 不希望有人听见自己在拉琴 却偏偏被老人发现了 文中的两个 一定 强调了难听的琴声带来的后果 突出了 我 的沮丧 说明 我 又一次失去了自信 我想你一定拉得非常好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在场 请继续吧 这是老人对 我 说的一句话 作为一位音乐学院最有声望的教授 老人听出 我 拉得并不好 更从 我 被人发现后 准备溜走 的举动中 发现 我 缺乏自信 出于对年轻人的爱护 老人谎称自己耳聋 为听不到好听的琴声向 我 表示歉意 听惯了亲人对 我 白痴的评价 第一次听到陌生老人的称赞 尽管是个聋子 但 我 还是充满了快乐 老人的话让 我 有了面对老人拉琴的勇气 我停下来时 她总不忘说上一句 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉 这 从未有过的感觉 就是被人肯定的快乐 而这恰恰来自于老人的陪伴 来自于老人的夸奖 老人并不指点 我 如何拉琴 她就用自己的语言帮助 我 重新找回自信 激励 我 刻苦练习 在她的激励下 我 终于敢在家里练琴了 而且练得十分认真 十分刻苦 这句话反映了老人与众不同的教育方法 有一次 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福 我也常常忘记她是聋子 只看见老人微笑着靠在木椅上 手指悄悄打着节奏 她慈祥的眼神平静地望着我 像深深的潭水 在老人热情的鼓励下 我 的琴技在不断地提高 这正是老人所希望的 她发自内心地为 我 的进步而高兴 在 我 的眼里 老人也不再是一个聋子 她在用心感受琴声 我 和她是用音乐在相互交流 我 对老人的感激之情溢于言表 平静地望着我 这在文中是第三次出现 从相识的第一天起 老人就一直平静地望着 我 拉琴 从她的眼神里 我 读出了老人对 我 的关切 鼓励 读出了老人为 我 琴技的点滴进步的高兴 读出了老人对 我 提出的更高的要求 因此 我 觉得她的眼睛像深深的潭水 聋子 妹妹惊叫起来 聋子 多么荒唐 她是音乐学院最有声望的教授 曾是乐团的首席小提琴手 你竟说她是聋子 妹妹的话道出了老妇人的真实身份 表现出她对老人的敬仰 妹妹的话 也引起 我 心灵的震动 激起 我 对老人的无限敬意与感激 那时 我总是不由得想起那位 耳聋 的老人 那清晨里我唯一的听众 句子用 唯一 来修饰限制 听众 有 独一无二 的意思 面对成百上千的观众演奏小提琴曲 我 唯独想起的是这位自称 耳聋 的老人 表明老人在 我 心目中有着崇高的地位 句子写出了 我 对老人的感激 同时点明了课题 本文记叙了 我 在一位音乐教授真诚无私的帮助下 由没有信心学会拉小提琴 到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事 赞扬了老教授爱护 鼓励年轻人成才的美德 表达了 我 对德高望重的老教授的敬佩 感激之情 沮丧 蹑手蹑脚 幽静 和谐 溜走 秘密 悠然 仪器 道歉 ni sh u ni ji o j s n h xi li z u m m y ur n y q d oqi n 1 认识字词 y uj n 刀割 嘿 h i d o 2 理解字词 白痴