3.牛顿第二定律.doc

3.3 牛顿第二定律学案一、学习目标1掌握牛顿第二定律的语言叙述和数学表达式，并理解公式中各物理量的意义及相互关系；2知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的；3会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算；4知道基本单位、导出单位、单位制等概念，能在物理运算过程中规范使用和表达。二、重、难点重点：1对牛顿第二定律的理解；2理解国际单位制中的基本单位和导出单位。难点：1应用牛顿第二定律分析物体运动状态的变化；2理解在牛顿第二定律的表达式中k1的条件。三、授课方式 自学互帮四、情感态度与价值观1.渗透物理学研究方法-控制变量法；2.认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的主要方法。五、学习过程（一）知识回顾：从牛顿第一定律知道：1.在物体 或者 时，保持匀速直线运动状态或静止状态；2.在物体 时，改变这种状态。说明：力是迫使物体的运动状态发生改变的原因，即力是产生 的原因。（二）新课教学1.提出问题：力怎样产生加速度？按什么规律？通过第2节的学习，探究了加速度与力、质量的关系，采用了控制变量法。现在用牛顿第二定律演示仪，采用控制变量法，大致定量演示加速度与力、质量的关系。（实验演示）控制物体质量m一定，研究加速度a与合外力F的关系精确的实验表明：m不变时，aF； 控制物体所受合外力F一定，研究加速度a与质量m的关系精确的实验表明：F不变时，a与m成反比，即a。数学推导： 改写为比例式有： 在国际单位制中，如果一个力作用在1kg的物体上，使物体产生的加速度为1m/s2，定义这个力的大小是1N.那么，k=1（采用国际单位制）则 F= ma注意：如果一个物体受到几个力的作用，那么F表示合力。牛顿第二定律的表述为：物体的加速度跟所受的合力成_，跟物体的质量成_，加速度的方向跟合力的方向_F合= ma理解：同体同时性：F、m、a针对同一物体同时的量。瞬时性：F、m、a瞬间对应性，当F、m其中一个改变，a立即改变。矢量性：m 为标量，只有大小；F、a 为矢量，F、a方向相同。（讨论交流）从牛顿第二定律可以知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是，当我们用力推一辆静止的汽车时，却推不动它，这与牛顿第二定律有无矛盾？为什么？2力学单位制在物理学中，先选定几个物理量的单位作为_ _单位，根据物理公式中其他物理量和这几个物理量的关系，导出其他物理量的单位叫做_ _。_ _ _和_ _一起组成了单位制。7个国际基本单位：物理量长度质量时间电流物质的量温度发光强度国际制单位安培摩尔开尔文坎德拉符号表示Amolkcd例题1：P78如图，小惠推动小车前进。已知小车的质量m=7kg，假定水平推力F=21N，不计阻力，求：小车的加速度a ；从静止开始t=3s末的速度大小。例题2：一个物体的加速度为a1=3m/s2，如果作用在物体上的合力增大到原来的1倍，物体的质量减少为原来的一半，求此时刻该物体的加速度a2。六、课堂练习1由牛顿第二定律表达式Fma可知（）A质量m与合外力F成正比，与加速度a成反比B合外力F与质量m和加速度a都成正比C物体的加速度的方向总是跟它所受合外力的方向一致D物体的加速度a跟所受的合外力F成正比，跟物体的质量m成反比2关于力的单位“牛顿”，下列说法正确的是（）A使2 kg的物体产生2 m/s2加速度的力，叫做1 NB使质量是0.5 kg的物体产生1.5 m/s2的加速度的力，叫做1 NC使质量是1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力，叫做1 ND使质量是2 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力，叫做1 N3下列四组单位中，哪一组中的单位都是国际单位制中的基本单位（）A米（m）、牛（N）、秒（s）B米（m）、千克（kg）、秒（s）C千克（kg）、焦耳（J）、秒（s）D米（m）、千克（kg）、牛（