小学数学人教2011课标版三年级《求一个数是另一个数的几倍》教案.doc

倍的认识一个数是另一个数的几倍教学目标： 1、学生通过圈理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈摆一摆的操作活动，经历倍概念的形成过程，提高学生的观察力和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在实际生活中运用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念。教学难点：能在具体情境中说出一个数是另一个数的几倍。教学准备：课件、多媒体、答题纸、自制的萝卜教具。1、 直入主题,出示课件1： 同学们今天我们来学习倍的认识以及一个数是另一个数的几倍，在学习之前老师先问你们一个问题：你们可知道兔子最喜欢吃什么？（萝卜），答对了！下面请同学们仔细观察这幅图，看看能否找到哪些关于萝卜的数学信息？2、 新授 1、教师出示课件2:显示教材中例一种兔子吃胡萝卜的图片，引导学生进行观察： 生1：有2根胡萝卜，生2：有6根红萝卜，生3：有10根白萝卜，教师根据学生的回答一次将自制的萝卜图片按顺序贴出前两种萝卜，胡萝卜有2根，红萝卜有6根，如果我们把2根当做一倍数，那么6根红萝卜里有几个2根呢我们一起来圈一圈。 师：我们全了几次？（3次），说明可以圈出3个2根，那我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 2、学生试着圈一圈，感知一个数是另一个数的几倍。 教师粘贴白萝卜的教具，白萝卜有10根，那10根白萝卜里有几个2根呢？请一位同学说一说你打算怎样圈？ 请学生打开课本完成圈白萝卜的作业，同桌相互检查，同事请一个学生上台圈出教师自制的白萝卜教具。集体订正。 师：从图中可以看出我们全出了5个2根，说明白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。 3、教师展示课件3和4:（引导学生运用圈一圈的方式来接触倍的概念） 师：同学们这么聪明：那请你来挑战一下这圈一圈的两张练习题,刚才我们是以2根为一倍数，现在还一样么？（不一样，现在是以3个为一倍数，也就是圈3个，那如果是4个为一倍数呢？圈4个），请同学们拿出答题卡，圈一圈并填空。老师想看看聪明的你是不是能认真的完成! 师：同学们都做好了，现在老师给你们一分钟的时间请你跟你的同桌讨论一下你做的是否正确，如果你两做的不一样，那就一起想办法改正。 4、集体观看课件订正。 5、增加难度，引导学生从倍的认识过渡到一个数是另一个数的几倍的实际运用。 师：刚才的圈一圈和填写都难不倒聪明的你们，现在要增加点难度，看看是你们厉害点，还是李老师厉害点？ 6、出示课件5、6： 师：请同学们画出绿色的圆形，想一想它要画几个呢？ 师：请哪位最能干的同学说一说你是怎样画的！（请个别学生说出他的想法），赞同他的画法么？跟他一样的举手，真棒！恭喜同学们成功的进入闯关第二关，你有没有信心作对这道题？（有！）3分钟计时开始！ 7、公布答案的时刻到了，哪位同学能跟大家分享一下你的成功？ 师：同学们刚才圈了圈、画了画、又写了写，真是太棒了！小结：我们一起知道了一个数是另一个数的几倍就是求这个数里面有几个另一个数。后面还有更精彩的，想继续么？(想！） 8、展示课件7：（初步接触用除法计算问题） 师：从图中我们可以看出擦桌的人数是12人，扫地人数是4人，所求问题：擦桌子的人数是的扫地的几倍？ 9、展示课件8、9、10： 师：我们一起来看看人数与人数之间的关系。教师明确解题方法。强调用除法计算：一个数另一个数。倍不是单位，算式后面不用写。 10、展示课件11、12、13：（引用生活中的事物关系，加深学生对倍在生活中的运用。） 请学生运用刚才所学的方法进行练习。（列出算式并解答） 小结：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 11、拓展练习:展示课件14： 师：我们学会了求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，还知道了求一个数是另一个数的几倍用除法计算，还明白倍不是单位，算是后面不要写，但是现在还有最后一个题目，你们能顺利完成，就能进入游戏环节。 11、展示课件15： 请学生口头快速列出算式并解答。 12、游戏环节小组大比拼展示课件16、17：（添加教学气氛，学生做了较多的练习，借用游戏方式来集中学生的注意力。） 游戏规则：第1组和第2组抢答第一竖排练习，第3组和第4组抢答第二竖排练习，第5组和第6组抢答第三竖排练习，最后一组练习教师请每一组的代表来回答。在抢答过程中获胜的小组可以得到一个小气球，在代表小组回答问题正确的，那小组同样可以