2019-2020年二年级数学上册 设计乘车方案教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 设计乘车方案教案 冀教版教学内容：教材1415页教学目标：知识与技能：1. 综合运用（ ）的知识解决简单的生活问题，会进行简单的数学思考。2. 能与他人交流（ ）的过程，丰富用数学解决问题的活动经验。过程与方法：经历用学过的知识解决简单实际问题的过程。情感态度和价值观：培养学生参与数学活动的积极性，敢于发表自己与众不同的见解，培养学生全面、仔细、认真思考的良好学习习惯。教学准备：课件或挂图学习方式：小组合作，交流、研究、讨论。教学过程：一、情境创设（出示情境图）师： 同学们，今天要请你们来当一回校长助理，帮校长设计一个乘车方案。你们说好不好？出示要求：学校组织三至六年级100名同学参加野外宿营活动。租来两辆车，请你做一个乘车方案。出示教材14页各年级参加的人数的统计表和车型情况。请你观察情境图，说一说你在图中发现了什么？生观察情境图，说一说情境图的含义。（即统计表中各年级的人数以及车上显示的限乘60人的含义）二、自主探究与合作交流师：引导学生设计乘车方案。下面，请你自己先想一想，你想怎样设计这个乘车方案？学生独立设计乘车方案。请你把你设计的乘车方案说给小组的同学听听吧。小组交流设计的乘车方案。谁愿意把自己设计的乘车方案告诉全班的同学呢？全班交流设计的乘车方案。学生交流时，教师应注意在黑板上记录下学生设计的几种不同的乘车方案。讨论怎样安排乘车最合适，同学们刚才设计出的这几种乘车方案，你觉得哪一种乘车方案最合适？和小组的同学说一说你的理由。请几名学生说一说。学生回答后，教师适当总结。讨论二十几加三十几结果可能是多少？师问：谁知道二十几加三十几可能是多少呢？你能举例子说明吗？给学生几分钟思考的时间后，指名学生回答。二十几加三十几可能是五十几也可能是六十几，若学生回答不全面，老师可作为参与者提出来。若学生有较全面思考的好方法，教师应给予肯定。师生质疑答疑。三、课堂训练完成练一练第一题。刚才同学们说的真对，下面我们来估算一下这几道题的结果，比一比谁估计的比较准确。下面用你自己喜欢的方法计算一下，看看你们估计的是否准确？完成练一练第二题。一只漂亮的信鸽在送信，它们的信应该送到哪里呢，请你用线连一连。口算，计时完成在书上。自主小天地用1、2、3、4、5中的任意两个数字组成两个两位数，再做加法。如：12+21=33，请你也编一些这样的题。通过上面的计算你发现了什么？附送：2019-2020年二年级数学上册 试一试教案 北师大版教学目标：1、通过创设“文具店”这一情境，让学生进一步体会“倍”的含义。2、培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。教学重点：理解和体验“倍”的含义。教学难点：理解和体验“倍”的含义。教学准备：课件、教具。教学过程：一、情景创设1、CAI课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1支铅笔2元钱。问：学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题：小兔买了1支笔用了多少钱？小牛买了3只笔需要多少钱？狐狸买了4只笔需要多少钱？ 老师根据学生回答的内容板书在黑板上。二、问题探究1、学生根据同学们提出的问题自己解决。教师根据同学们解决的情况板书：（1）小牛买了3只笔需要多少钱？236（元）（2）狐狸买了4只笔需要多少钱？248（元）2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。 有同学回答：小牛用的钱是小兔的3倍狐狸用的钱是小兔的4倍老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题试试，好吗？3、如果把刚才说的有关于倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢？比如：小明用的钱是小兔的2倍，小明用了多少钱？说法变了，但实质没变。同学们根据要求提出了两道有关于倍数的应用题。（1）小牛用的钱是小兔的3倍，小牛用了多少钱？（2）狐狸用的钱是小兔的4倍，狐狸用了多少钱？4、 如何解决这些问题呢？找同学举例说说“几倍”是什么意思。有同学回答，4的3倍就是3个4。小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2元钱，也就是236（元）小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是248（元）5、解答完以后要注意什么？写答语。三、体验感悟摆珠子游戏规则： 按要求摆两行不同颜色的珠子，看谁摆得又对又快。（1）上面摆3个白珠子，下面摆蓝色珠子的个数是白珠子个数的2倍。摆完了以后与老师比比看看摆对了没有。（2）上面摆2个蓝珠子，下面摆白珠子的个数是蓝珠子的4倍。摆完了以后同座之间互相检查看看摆对了没有。（3）上面摆10个蓝色珠子，下面摆白色珠子，使得蓝色珠子的个数是白色珠子的5倍。这一小题对于学生来说有一定困难，可以先让学生想一想，说一说再摆。四、实践应用1、3片叶子配1朵花，