第1节化学给我们带来什么

第一章开启化学之门 第一节化学给我们带来什么 上党区四中李华 一 说教材 化学给我们带来什么 一节是沪教版九年级 化学 上册第一章的第一节 第一章带有绪言的性质 旨在为学生打开化学大门 而第一节是学生学习化学的第一课 是激发学生学习化学的 导火线 俗话说 良好的开端必结灿烂之果 因此 本节课的教学重要性不言而喻 本节安排1课时授完 教学目标和重 难点 一 教学目标1 知识与技能目标 1 使学生明确化学研究的基本内容 2 了解学习和研究化学的方法 3 初步学会观察化学变化的特征和伴随变化发生的现象2 过程与方法目标 1 通过课堂讲解 观看图像资料 课堂讨论让学生认识到学化学的重要性 2 使学生体会到科学探究的方法 知道探究物质的性质和组成的方法 3 了解化学对社会文明和进步起到推动作用3 情感态度和价值观目标 用化学史实和化学促进社会发展事件或联系当地与经济发展相关的问题或用化学知识摆脱愚昧和无知 抵制迷信和伪科学的事例 提高学生的科学素养 二 说教学过程运用现代教学媒体 创设情境 激发学生学习的积极性和主动性 教学过程如下 1 实验导入新课 授新课前 教师以趣味实验 如烧不坏的手帕 展示化学学科的神奇与魅力 让学生进入学习情境 2 创设情境 对话交流 你所知道的化学方面的科学成就有哪些 你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些 你认为化学对人类认识 利用身边物质最典型的例子有哪些 老师略加总结并板书归纳 化学帮助我们正确认识物质3 介绍简单的实验知识 演示碳酸氢铵受热分解的实验 让学生感悟实验探究的学习 研究思想 并了解化学实验是学习和认识物质的重要手段之一 只有认识了物质 才能更好地利用物质 观察与思考 演示实验一 碳酸氢铵的分解简单介绍实验仪器 酒精灯的使用 蒸发皿及三角架观察现象 白色碳酸氢铵固体逐渐减少 试管口能闻到刺激性气味 写出碳酸氢铵分解的文字表达式 提问 通过实验探究 你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是什么 保存碳酸氢铵化肥时应注意什么 答 密封 避高温 防潮 观察思考 观看有关水污染 钢铁生锈 化工生产 环境污染的视频或图片 老师强调水 环保的相关知识 学生讨论 水的用途有哪些 水污染的原因是什么 如何防治水污染 如何解决水资源紧缺的问题 二 化学指导人类合理利用资源老师演示铁丝生锈实验 帮助学生了解钢铁锈蚀的原因和锈蚀的普遍性 认识合理利用资源的重要性 观察与思考 实验二 铁丝生锈现象 铁丝生锈了 烧杯中红色的水倒吸入导管中 实验说明 铁丝在盐水中很快生锈 铁生铁过程消耗空气中的氧气 使密闭容器内压强降低 学生活动 再阅读课本 了解目前人类面临的重大环境问题 塑料的白色污染问题 白色污染定义 危害 解决方法 少用塑料制品 布袋代替塑料袋 研制自然条件下可降解的塑料 观察与思考 实验三 含硫火柴的燃烧 可以对照木条燃烧来做 实验现象 含硫火柴燃烧产生的气体使紫红色高锰酸钾溶液褪色而木柴燃烧后没有明显变化实验分析 二氧化硫 无色有刺激性气味 大气污染物 易形成酸雨 能被高锰酸钾溶液吸收 并使之褪色 解决措施 研制无硫火柴取代含硫火柴 保护环境 拓展视野 图1 14 图1 15 图1 16 一 化学帮助我们正确认识物质实验一 碳酸氢铵的分解现象 白色碳酸氢铵固体逐渐减少 试管口能闻到刺激性气味 碳酸氢铵分解的文字表达式 保存碳酸氢铵化肥时应注意 密封 避高温 防潮二 化学指导人类合理利用资源实验二 铁丝生锈现象 铁丝生锈了 烧杯中红色的水倒吸入导管中 实验说明 铁丝在盐水中很快生锈 铁生铁过程消耗空气中的氧气 使密闭容器内压强降低 白色污染定义 危害 解决方法 少用塑料制品 布袋代替塑料袋 研制自然条件下可降解的塑料 实验三 含硫火柴的燃烧 三 板书设计 实验三 含硫火柴的燃烧现象 含硫火柴燃烧产生的气体使紫红色高锰酸钾溶液褪色而木柴燃烧后没有明显