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文档简介

小猴子下山第一课时教学目标：1读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”等12个字。2看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。教学重点：1读准本课的生字及词语。2读通课文，对照插图初步了解课文内容。教学过程：一、激趣导入：1、同学们，喜欢小猴子吗？（出示图片）2、你在什么地方看见过小猴子？他们给你留下了什么印象？（可爱、调皮、机灵）3、小猴子的家住在山上的树林里，可是时间一长啊，小猴子觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。所以就有了今天我们即将学习的课文小猴子下山。（板书：小猴子下山）提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。二、初读课文，认识生字。1、自读要求：借助汉语拼音，注意把句子读通顺。再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。同桌同学互读生字和会认字。2、教师出示字卡，集体学习生字。(1)结：多媒体出示图片，学习“结玉米”“领结” “张灯结彩”等词语。(2)学习“掰”。 用手把东西分开叫“掰”。(动作演示)(3)扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。(动作演示)(4)“捧”和“抱”：用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)张开双臂拥入怀中为“抱”。(对比做动作)(5)扔：东西不要了，把它丢掉叫“扔”。(教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。)(6)扛、捧、扔都表示手的动作，都是提手旁。(7)追：出示小猴子追兔子的图片，用“追”字说话。(8)蹦：左右结构。编字歌：“山”下有个小“朋”友正在踢“足”球，就是“蹦”字。3、熟读课文，巩固生字1、抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。2、做识字游戏调动学生识字的积极性。三、图文对照，初步了解课文内容。1指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？2再请同学读课文，思考小猴子下山先后经过了哪些地方？谁能借着书中的图片说一说。出示图片，让学生用：它走到看见3、练说量词排图后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃树下，接着走过一（ ）瓜地，最后看见了一（ ）小兔子，最后4根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。5让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？四、指导会写的字。(1)教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。(2)根据学生汇报，相机学习。学习“瓜”。注意第三笔是竖提，第四笔是点，一起描一描，写一写。学习“
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