第14课 福楼拜的星期天.docx

福楼拜的星期天 【教学目标】1、了解作者文体及四位作家。2、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。3、学习作者组织材料安排结构的技巧。4、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。【教学重点】抓住外貌、性格特征写人的描写方法。【教学难点】比较不同人物不同的描写方法。【课时安排】 1课时一、导入新课：有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：福楼拜家的星期天。二、作者及课文文体莫泊桑（18501893），法国批判现实主义小说家。被称为短篇小说巨匠，代表作有项链羊脂球。三、预习检查1、给下列粗体字注音简陋 lu白皙x滑稽 j轮廓ku捋胡子lu 头颅l脚踝 hui荒谬mi义愤填膺yng 迸发bng2、词语解释：义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。声情并茂：声音和感情都很优美。博学多识：学问博、见识广。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。白皙：白净。皙，人的皮肤白。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。3、填空：本文作者是_，_国作家，被称为是_，代表作有_、_等。（见作者介绍）人名国别代表作福楼拜法国包法利夫人屠格涅夫俄国父与子左拉法国萌芽金钱都德法国小东西最后一课四整体感知 1朗读课文，初步感知文意，理清思路。2小组合作，完成下列题目。(1），找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物。时间：星期天地点：福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍核心人物：福楼拜依次出场的人物：屠格涅夫、都德、左拉（2）简要概括文章的主要内容主要内容：着重写了四位著名作家相会时的外貌、语言、行动。五、课文分析1、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者莫泊桑卓越的才能。仔细阅读课文，请找出描写四位作家肖像、语言、行动的语句。肖像：蓝色的大眼睛，古高卢斗士式的大胡须福楼拜语言：嗓音特别洪亮。行动：像亲兄弟一样地拥抱屠格涅夫肖像：白脸语言：声调轻弱并有点犹豫肖像：头很小却很漂亮都德语言：一来就谈起巴黎的事情，行动：他习惯用手捋着自己的胡子尖肖像：中等身材，微微发胖，左拉语言：他很少讲话，行动：他爬了六层楼梯累得呼呼直喘2、读了本文，你认为这四位作家各具有怎样的性格特点？福楼拜是热情大方，才智过人。 屠格涅夫是老年持重、感情丰富。都德是活泼快乐、言语生动。 左拉是坚毅刚强、思想深沉。3、针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？（仅供教师参考）明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。六、思考题：1、找出标志性的词语，看看文章是怎样组织材料的？（1）、本文按时间顺序来写。“第一个来到的往往是屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会儿，都德也来了”再写都德。“接着来的是左拉”，再写左拉。“渐渐地，人越来越多”，下边重点写福楼拜。第一个、过了一会儿、接着、渐渐地都是标志性词语。（2）、本文好象一出舞台剧四位作家按时间顺序出场，使文章层次井然，结构清晰。2、作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用？有助于人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如：写左拉”他的头虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强的性格”黑色的眼睛但透着十分尖锐的探求的目光”,这些描写不是纯客观的 描写，而