小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数（不连续进位）的笔算.doc

人教版三年级数学上册第六单元：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算（先学后教）教学设计 云南省红河州建水县水寨小学：邹丽教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第61页例2。教学目标：1、在具体的情景中经历探究多位数乘一位数（不连续进位）的算理和算法。2 、能正确计算多位数乘一位数。教学重难点：重点：使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的算法。难点:理解多位数乘一位数（不连续进位）的算理。教具准备：ppt课件、小黑板。教学过程：一、上新课之前同学们来做下面这几个题：用竖式计算21 2 = 12 3 = 1232= 121 3=并说一说是怎样计算的？(相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别乘多位数的每一位，乘到哪一位，就把积写在哪一位的下面)。这些题有些什么特点? （不进位） 二、板书课题：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算。三、出示本节要达到的教学目标。1、在具体的情景中经历探究多位数乘一位数（不连续进位）的算理和算法。2 、能正确计算多位数乘一位数。四、师自述教学重难点重点：使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的算法。难点:理解多位数乘一位数（不连续进位）的算理。过渡：要达到到本节课的两个教学目标还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。五、出示自学指导。（小黑板）认真看课本61页例2，并完成下面问题：例2(课件)一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？1、一套连环画（ ）本，王老师买了（ ）套，求王老师一共买了多少本连环画？就是求（ ）个（ ）本是多少？用（ ）法计算，列式为（ ）。（指明学生上台做，小老师订正）2、163等于多少？(1) 、小组合作学习用小棒摆一摆，借助小棒图说一说你是怎样算的？另一捆是怎么得的？（讨论后，小组长汇报）(2)、 尝试用竖式计算，并说说竖式中18表示什么意思？30表示什么意思？48是怎么得到的呢？ 1 6 31 8 3个6 63 3 0 3个10 103 4 8(3).比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了什么？(小组合作学习后发现)得数相同，竖式更简便。(4). 为了书写简便，竖式可以怎样写？十位上的4是怎样得到的？1 6 1 3 4 8 六、寻找规律，加深理解。2 8 4 1 5 1 2 2 4 4六、想一想：多位数乘一位数（不连续）进位的笔算方法：（出示小黑板）相同数位（ ）；从（ 个位） 乘起；用一位数（ ）乘多位数的每一位；乘到哪一位，就把积写在哪一位的下面；哪一位上乘的积满十，就向前一位进（ ）。（学生上台做，师小结）七、当堂训练。1.（基础题） 完成下面竖式计算。2 5 1 5 2 1 3 2 5 42、（易错题）判断下面各题是否正确，错的改正。 1 2 1 1 8 3 1 8 1 7 4 5 2 3 8 4 6 9 09 3 43.（难点题）一栋楼房共有4个单元，每单元住16户。一共可住多少户？4.（探究题）有4筐苹果，每个筐重3千克，每筐苹果净重20千克。一位老爷爷骑一辆载重100千克的三轮车，一次能把这些苹果运走吗？八、谈收获。 这节课同学们有哪些收获？九、作业布置。第63页练习十三、第3题。板书设计： 多位数乘一位数（不连续进位）的笔算163= 1 6 31 61 8 3个6 63 1 33 0 3个10 103 4 84 8哪一位数乘积满十，就向前一位进几。教学反思： 参考文献 ： 1、人教版小学数学教学用书 2015年第5期。2、小学数学课程标准（实验稿）。3、小学教材完全解读2016年版。作者简介：邹丽，女，汉族，本科