2、再见了北京！.doc

主备人：徐丽教 学 设 计生成及反思课题：2、再见了，北京！目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。重点：识字、写字、朗读。难点: 利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。课时安排：3课时 教学时间： 9月14日 9月16日 教学过程：一、自学质疑。1、出示“鸟巢”图片认读“鸟巢”，说说为什么加上双引号。2、谈谈对北京奥运会的印象。3、师板书课题。（1）在这里，老师为什么要用上感叹号？（2）请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。二、交流展示。1、看图听课文录音。听了课文录音你知道了什么？2、许多同学课前已查过资料，已经知道了关于奥运会的知识，请他们为大家介绍介绍。3、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。4、检查自学情况：（1）你在字音上有什么提醒大家的？（2）轮读带拼音的生字词。（3）如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗？（4）自读，指名读，齐读。（5）给这些生字组一个词或说一句话吧！5、把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。指名读、评议、开火车读。6、以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。（1）缓缓降下，渐渐熄灭；（2）深情回望，微笑告别；（3）熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；（4）无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。7、老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。8、读一读你最喜欢的部分。自读、指名读、师生共同评议。三、互动探究。1、学生质疑，选择有价值的问题。2、默读课文，思考。小组交流。四、精讲点拨。（一）第一自然段。（1）指名读。（2）播放课件，看看你从片中看到了什么？感受到了什么？（3）如果你么当时也在闭幕式现场，你么即将离开，会想些什么?同座位互说，指名说，评议。（4）我们用什么语气来读这一自然段呢？是呀，课题的感叹号也告诉我们用激动地语气来读。自读、指名读，齐读。（二）第二自然段。（1）各自轻声读第二自然段。（2）以问读形式读书。（3）看到这场面，想想人们会说些什么呢?他们表情如何?有怎样的动作?引导用“有的有的还有的”说话。（4）指导有感情朗读。（三）情感体会。（1）再读课文，画出能表示人们心情的词语。出示： 带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。（2）为什么画这些词句呢？（3）“熊熊燃烧”“缓缓降下”你还能举出这样的词语吗？（四）指导写字1、出示课文生字，你们是怎样记住这些字的？2、观察田字格中的生字，说说怎样把字写漂亮呢？五、矫正反馈1、学生练习写字，教师纠正书写不规范现象。2、默写本课词语，及时反馈信息。3、选择自己喜欢的段落，练习背诵，同桌互查。六、迁移运用1、让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语。飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱2、了解奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运3、奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？分组讨论、交流。作业：搜集、了解有关闭幕式的资料。板书设计：2、再见了，北京！圣火熄灭人们狂欢附资料：2008北京奥运会闭幕式歌曲难说再见习惯幕起幕落 总以为明天还很多 没想到这笑脸 会让我难过 习惯一起走过 没想你不在的生活 泪雨也是阳光闪烁 是避风的角落 离开会成最美的洒脱 眼是心的守诺 我和你不逃过 你是我一辈子的收获 难说再见 你的微笑遗落在我眼前 难说再见 永远不忘转身瞬间 海阔天空在明天再相见。课前安排学生回家进行自学，教师提供自学提示：搜集北京申奥及奥运会的相关知识。把搜集到的知识读熟练以待交流。仿佛看到了什么？听到了什么？出示相关的字词课件。可以让学生互相检查读词的情况。读出语感在此处可能稍有些难，只要学生能够读的流利则可，感情放于后面理解之后也许更好。此处有些模糊，把默读放在前面，学生边默读边质疑。文中“舷梯”要引导学生认识。对于低年级孩子来说朗读方面还是需要教师指导的细致一些，不能一带而过。让学生观看闭幕视频，相信学生会说的更好。指导写字是重要的环节，简单的字可以让孩子自学，教师指导难写的字。认读词语可以不放在迁移运用的环节。认识奥运会的会徽。生成及反思：说实话这篇课文并不好上，因为我们的孩子还小，并不理解奥运会对我们中国的意义有多大。在课前虽然安排孩子们回家预习