英语人教版八年级下册unit 3 复习课.doc

Unit 3 Could you please clean your room? 一 教材分析 教材的地位和作用 本单元围绕“Chores”开展教学活动，学习如何用情态动词could礼貌地提出请求，如何礼貌地请求允许自己做某事,并做出得体的回答。本课内容是本单元的第一课时，主要任务是讲解一些与家务有关的动词短语如do the dishes, fold the clothes等等，其次便是引出Could you please/Could I please?句型。目标语言有关日常生活、社交礼仪等方面，既是中考的考点，同时也为本单元其他课时的学习打下基础。2鉴于本节课的在教材中的重要性，我制定了如下教学目标 1)知识与能力目标： 1.能拼读以下关于家务的动词短语do the dishes, clean the living room, sweep the floor, fold the clothes, take out the rubbish, make the bed 2.熟练运用重点句型进行对话Could you please? Yes, can. / No you cant. Could I ? Yes, sure. （设计目的：引导学生踊跃的参加课堂活动，锻炼学生的英语表达能力）2)过程与方法目标: 1.通过幻灯片复习重点短语2.通过pair-work，练习使用句型Could you please? Could I ? Yes, sure. 3.通过听力训练，完成听力任务，进一步巩固目标语言。3）情感态度价值观目标： 1.在人际交往中学会礼貌用语，学会委婉的表达自己对事情的看法，做一个有修养的好孩子。2.通过学习让学生受到爱的教育，爱父母，爱家庭，爱劳动，主动帮助父母承担家务。 3教学重点和难点 教学重点：1掌握短语的固定搭配。 2掌握Could you please?和Could I?两个重要句型以及其回答。 教学难点：1正确使用本课所学短语和固定搭配 2在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取帮助二 学生学情分析 本课话题来自学生的生活经历，学生在七年级已经学习了许多动词短语，此外学生已初步掌握了用祈使句 和Can you?/ Can I ? 提出请求和建议，为本课学习打下了语言基础。活动任务包括视频观看-谈论家务-挑战自我-pair-work等，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生较感兴趣的内容，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育，学会如何与人交往，学会体谅自己的父母，分享是快乐，分担是美德。三 教学过程 1.展示重点与难点（设计思路：让学生明确本节课要复习的内容，迅速进入复习状态）2导入 本课以童话故事灰姑娘作为导入，在听故事之前留下问题“图片中灰姑娘经常做什么？”学生带着问题看视频并得到答案，“你还知道其他的什么家务活吗？”以此来引出我们的Chores的相关短语。 （设计思路：视频导入，视觉冲击力比较强，迅速吸引学生注意力，引起学生的学习兴趣，通过设问，导入本节课的重点短语） 3“挑战自我” 使用PPT直接呈现重点短语。并留出时间让学生准备，之后提问基础稍弱的学生（设计思路：视频导入后，学生注意力已经很集中，简单明了地呈现出汉语，快速有效；同时留出准备时间，是为了调动后进生的参与，使课堂面向全体学生。）4. Who is the fastest ? （小组完成） （设计思路：在有限的时间内利用对话的形式巩固了本节课的目标语言，以游戏的形式开展，寓教于乐，同时也发展了学生们的小组协作能力） 5请求许可句型的练习 （设计思路：利用对Could I句型的练习，带入2b的重点短语，为短语创造了使用的环境。提高了学生的英语表达能力6.课堂练习填空： 1. Could you please (swept) the floor? Im sorry. Im going to (clean) the living room.2. Could I (use) your computer? No, you _. I have to (work) on it3. Could I _(外出吃饭),dad? You need to (eat) dinner at home.4. Could you please t_ out the rubbish, Peter? Yes, sure. But I have to _ (do) my homework (one). （设计思路：及时运用所学知识，同时了解学生的掌握程度）7. 放松一下 （魔法转盘激发了学生们的好奇心，带领学生们在“玩中学”，不知不觉间掌握了2d的知识点） 8中考链接 单项选择。 1.（15，山东） Could you take out the rubbish , Tony? Sure，Mom will be angry if she sees this _，I think. AmatterBmessCtroubleDdifficulty 2.（16，扬州）Would you like to go shopping? Id like to，but I have to finish _ my homework first. Adoing Bto do Cdid Dwill do 3.（15，聊城）There are _ five new words in this sentence，so its too difficult for me to understand it. Aat the least Bat all Cat most Dat least 4.（16，海南）Mother has been away for ten days. Ten days _ too long. I miss her very much. Awas Bis Care Dwere 5.（15，荆门） Could you please help me do the _ AbedBdishCdishes6.（15，南京）Could you please _ the bed?A. made B. do C. make D. doing （设计思路：熟悉中考考点，同时引起学生对本节知识的重视） 9、本课总结：和学生一起 10.课后作业 （设计思路：及时的巩固所知识，并把说的能力拓展到写的能力。两个作业满足了不同层次学生的需求。）四板书设计Unit3 Could you please clean your room?1.Phrases: do the dishes, clean the living room, sweep the floor, fold the clothes, take out the rubbish, stay out late, get a ride2.Sentences: Could you please do .? Yes/Sure. I can / No problem. Could I do .? Yes, sure.五教学反思1.本节是一节复习课，我认为复习课应该是老师起引导作用，学生来回顾知识点，调动学生参与尤为重要。2.既然是复习就少不了要做题，做题的过程是将学到的基础知识如何运用的过程，很多题我们可以