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文档简介

课题：乘法分配律简便运算 导学过程：一、口算练习。我最快！1230 1820 2440 154015=（ ）（ ） 24=（ ）（ ） 30=（ ）（ ） 36=（ ）（ ）二、引入课题，明确目标。我知道！能熟练把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数这一简便算法解决实际问题。学习重难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的简便算法。三、 自主合作探究。我能行！例题：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？1、王老师一共买了几筒羽毛球？ 2、“一打”是几个羽毛球？ 3、王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式呢？ 1、解题方法方法一：列竖式计算 方法二：1225 方法三：1225 1225 = =（34）25 =（10+2）25=3( ) = =3 = =2、观察三个算式及解决方法，分析它们在计算过程中的区别。 方法一：直接竖式计算。 方法二：把其中的一个两位数 改写成了两个 数相乘的形式，再把其中的一个数 和25相乘正好是整数 方法三：把其中的一个因数 改成了两个数相加的形式，把算式变成已学过的乘法_律进行计算。比较： 这三种方法的 和 相同， 不同， 比较简便。小结：在计算两位数乘两位数时，可以把其中的一个两位数改成两个 相乘的形式，也可以把其中的一个两位数改写成两个数 的形式，变成乘法分配律的形式进行简便计算。四、【拓展延伸】用简便算法计算下面各题72125 2415 2536 1252532 五、【课堂小结】 我学会了 六、【课堂检测】算符号。（40+7）12=（）（）（）（）（）（）2956+5631=()()()
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