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文档简介

桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（数学）时间： 班级： 上课教师： 累计节次：课题含括号的混合运算的顺序课时 主 备教 师教学目标1体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，会列综合算式解答有关的实际问题2。引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。重点掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。难点掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。教具学具教学过程个人补充激趣导入1出示问题： 说说下面各题的运算顺序。2.在混合运算中我们要先算乘、除法，后算加、减法。这是我们已经学过的知识。今天我们继续来研究与计算顺序有关的知识。自主学习1出示例题学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。2从图中你了解到哪些信息？ 3根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗？合作交流1出示例题：合唱组及问题。（合唱组：64人，合唱组的人数是美术组的几倍？）2小组交流：3.这时的算式中有小括号，又有中括号，应该怎样计算呢？同桌互相说说这题的运算顺序。5介绍递等式中一步一步脱式的过程和书写的格式要求（等号位置，小括号算好后脱掉，移下来的是中括号）。知识应用1. 基础练习。 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 （1）360（70-416） 2）158-（27+54）9 2.综合练习。 72-463 600075-60-10 （72-4）63 6000（75-60）-10 （72-4）（63） 600075-(60-10) 3.发散练习。 根据运算顺序添上小括号或中括号。 （1）32 800 400 25 先减再乘最后除。 （2）32 800 400 25 先除再减最后乘。 （3）32 800 400 25 先减再除最后乘。 总结反馈1.总结含有中括号的混合运算的运算顺序。2学生说说这节课的收获。板书设计含括号的混
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