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文档简介

识字5 动物儿歌教学设计第一课时【教学目标】1、 认识“蜻、蜓、造、蚂、蚁、蜘、蛛、网”八个生字，会写“迷、造、运”三个生字。2、 借助汉语拼音，正确流利地朗读儿歌。3、 初步掌握形声字的造字规律。【教学重点】在具体的语言环境中识记生字。【教学难点】初步掌握形声字的造字规律。【教学准备】课件、词语卡片【教学过程】一、 激趣导入，引入新课1、 出示图片，谈话导入。2、 板书课题。二、 初读儿歌，认识生字1、 自由朗读儿歌，要求：把字音读准确。2、 齐读儿歌。3、 用“ ”划出小动物的名字。4、 小老师带读生字词，5、 玩游戏“找朋友”。6、 出示生字，师生合作读，发现形声字的规律。7、 再读儿歌。三、 随文识字，感悟朗读1、 师生合作朗读儿歌。2、 同桌合作朗读儿歌。3、 随文识字“造”、“网”。四、 编读韵语，巩固识字。五、 指导书写，练习写字。1、 指导书写“造”2、 老师范写学生练习评议小结。3、 学生运用方法自己书写“迷”、“运”。4、 学生练习评议小结。六、 总结全文，拓展延伸。1、 齐读儿歌。2、 总结全文。【板书】 动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫
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