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2019-2020年S版语文四年级下册五彩池导学案学生版自主学习 预习导学1、 轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？2、 自学字词，小组检查。再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的？ 问题解决 合作探究学生默读思考讨论： 1、五彩池是什么样子的？（第二自然段，共四句话） （1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池？ （2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？ （3）第三句写的是什么？ （4）第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？ 2、五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊奇”？ 学生理解第四自然段。 1、默读，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色？把讲原因的句子画出来，读一读。 2、课文有几句话说明原因的？这四句话是怎么把原因说清楚的？朗读最后一个自然段，讨论： 为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？我的收获：附送：2019-2020年S版语文四年级下册卫星比武导学案学生版一、学习链接：最早挂在天庭的五大明星 ：第一颗人造卫星是（前苏联）制造的，第二颗是日本的大隅号卫星，第三颗是美国的探险者1号，第四颗是法国的试验卫星一号，第五颗是中国的东方红一号。二、预习自测1、初读课文(1)我要把课文读通顺流利。(2)我学会了生字词，我要把易错字再写一写。 (3)我会正确认读：敏捷、联络、分门别类、琳琅满目、兴致勃勃、宛如、轨道、拍摄、通讯、辐射、侦察、培训 (4)我能联系课文或者查字典理解不懂的词语。2、再读课文(1)、边读边思考：课文讲了一件什么事？哪些地方给你留下了深刻的印象？(2)、我能给课文分段,并概括段意。三、我的疑惑 探究案 合作探究 质疑解疑一、学始于疑：理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。二、质疑探究1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？他们的特点和功能是什么？ 2、 初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。3、关于其他卫星，你有什么问题吗？训练案 有效训练 反馈矫正 1、看拼音，写词语。 ch li jng ju j fng mn ji kn c ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Xng zh b b ln lng mn m ( ) ( ) 2、比一比，再组词。 陪（ ）训（ ）营（ ）某（ ） 矿（ ）豪（ ） 培（ ）圳（ ）管（ ）谋（ ） 旷（ ）毫（ ）3、解释词语。琳琅满目： 各显神通：4、造句。
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