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数学课堂活动稿 阴阳赵镇中心小学课题 数学广角搭配（一） 备课人郭晓琪 年级 二年级 学习目标（1）经历探索简单事物搭配的过程。（2）培养学生有序、全面思考问题的意识，感受教学与生活的紧密联系。重点难点重点：探索简单事物的搭配规律。难点：理解排列和组合的不同。学习活动教师引导知识链接 一、复习引新（1）复习“排列”。用数字卡片能摆出几个不同的两位数？学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是12和21。（2）引出“组合”。讨论：如果说把这两张卡片上的数字相加，和会有几种？ 学生讨论汇报。小结：因为是求两张卡片的数字的和，调换位置和都要是3，得数只有一种。这种不受位置影响的方式叫“组合”。（板书：组合）自主学习二、自主合作，探索新知（1）小华的一天小华有2件上衣和2条裤子，每次上衣穿一件，裤子穿一条，有几种穿法呢？学生根据自己的生活经验来解答；（2）吃早餐有2种吃的和2种喝的，每次一种吃的、一种喝的，有几种搭配的方法呢？（3）买文具一个算数本5角钱，现在有5个一角，2个贰角，1个五角，买一个算数本，可以怎样付钱？（4）和朋友打招呼有3个小朋友，每两个人握一次手，3个人一共握几次手？学生先讨论，再说一说自己的想法。比较“排列”与“组合”的不同。小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求的和还是这两个数，只能算一次。自主学习的内容都是从学生的生活基础出发，这样有利于学生的理解。效果检测 （1）打乒乓球。想一想：每两个人打一场比赛，那么三个人至少要打几场呢？分别是谁与谁比的？课件演示比赛方法。（2）搭配衣服。翻开课本第99页，用连线的方式帮他们搭配衣服。（课件演示）（3）回家乘车付钱。（4）教材98页“做一做”第2题。学生独立思考后全班交流。小结：这
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