5.2质点在平面内的运动.doc

课时2 质点在平面内的运动学习目标1 知道物体的运动轨迹不是直线时，需要建立平面直角坐标系进行研究2 经过蜡块运动的位置、轨迹的研究过程，体会其中所用的数学方法3 经历蜡块速度的研究过程，体会运动合成所用的方法4 初步认识运动的合成与分解遵循平行四边形定则，并进行分析5 能够用图示方法表示合运动与分运动活动方案活动一、回顾前面所学知识，完成以下填空1曲线运动中某点的瞬时速度的方向是在。2曲线运动中速度方向是时刻的，所以曲线运动一定是速运动。3曲线运动的条件是。活动二、通过对实验的观察分析，研究玻璃管中蜡块的运动（课本P5）（思考：分析研究的切入点；处理方法和如何描述蜡块的运动。）回答以下问题：1、为什么我们看到的蜡块是斜向上运动的呢？2、从我们已有知识分析蜡块的运动还可以怎样描述？ 研究结果归纳：1、 蜡块的位置 2、 蜡块运动的轨迹3、 蜡块的位移4、 蜡块的速度活动三、从力的合成与分解研究方法探究蜡块的运动中合运动与分运动的相互关系（一） 认识合运动与分运动1、 探究过程与方法：2、 探究结论：（1）概念（2）合运动与分运动的关系运动的独立性运动的等时性运动的等效性运动的同体性（二） 运动的合成与分解的一般思想与特例1、一般思想：2遵循法则：当堂训练1飞机起飞时以 300km/h 的速度斜向上飞，飞行方向与水平方面的夹角30。求水平方向的分速度vx和竖直方向的分速度vy 。【拓展】：汽车以10m/s的速度向东行驶，雨滴以10m/s的速度竖直下落，坐在汽车里的人观察到雨滴的速度大小为_，方向_。思考与讨论：如果物体在一个方向上的分运动是匀速直线运动，在与它垂直方向的分运动是匀加速运动，合运动的轨迹是什么样的？3、 运动合成的几种特例1 同一直线上的运动的合成两个互成角度的匀速直线运动的合运动两个互成角度的匀速直线运动与匀变速直线运动的合运动两个互成角度的匀变速直线运动的合运动 两个初速度为0 的匀加速直线运动 两个初速度不为0 的匀变速直线运动当堂训练2关于运动的合成，下列说法中正确的是 （ ）A、合运动的速度一定比每一个分运动的速度大B、两个速度不等的匀速直线运动的合运动，一定是匀速直线运动C、两个分运动是直线运动的合运动，一定是直线运动D、两个分运动的时间，一定与它们的合运动的时间相等当堂训练3如图所示的塔吊臂上有一可以沿水平方向运动的小车A，小车下装有吊着物体B的吊钩在小车A与物体B以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时，吊钩将物体B向上吊起，A、B之间的距离以 (SI) (SI表示国际单位制，式中H为吊臂离地面的高度)规律变化，则物体做（ ）(A) 速度大小不变的曲线运动(B) 速度大小增加的曲线运动(C) 加速度大小方向均不变的曲线运动(D) 加速度大小方向均变化的曲线运动活动四：合运动与分运动的应用（通过小船渡河问题、抽绳问题的探究体会运动的合成与分解）（一） 小船渡河问题设河宽为d，船在静水中的速度为v1，水流速度为v2，若v1 v2回答：（1）船怎样渡河位移最小？ （2）船怎样渡河时间最短？当堂训练4船在静水中的航速为v1，水流的速度为v2。为使船行驶到河正对岸的码头，则v1相对v2的方向应为（ ）（二）抽绳问题如图2所示，木块在水平桌面上移动的速度是v，跨过滑轮的绳子向下移动的速度是_（绳与水平方向之间的夹角为）当堂训练5一只船在水中的速度是3m/s，它要横渡一条30m宽的河，水流速度是4m/s，下列说法正确的是（ ）A 这只船不可能垂直于河岸到达正对岸B 这只船对地的速度一定是5m/sC 过河时间可能是6s D 过河时间可能是12s课堂反馈1某人以一定速度垂直向对岸游去，当水匀速流动时，他所游过的路程、过河所用的时间与水流速度的关系是（ ）A 水速大时路程长，时间长B 水速大时路程长，时间短C 水速大时路程长，时间不变D 路程、时间与水速无关2在抗洪抢险中，战士驾驶摩托艇救人，假设江岸是平直的，洪水沿江向下游流去，水流速度为，摩托艇在静水中的航速为，战士救人的地点A离岸边最近处O的距离为d，如战士想在最短时间内将人送上岸，则摩托艇登陆的地点离O点的距离为AB0CD35.如