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单元/章/课:Unit 1 Hello! 第2课时 总第2课时 刘家伟课题Unit 1 Hello!Fun time & cartoon time 课型新授课教材分析Fun time部分是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，根据掷出的骰子做出相应的应答语，回答正确可以继续前行，否则退回原点。再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型句型和日常用语。教师在教学时要让学生理解Im Bobby的含义即可。目标表达1.能运用日常交际用语Hello / Hi,.,Good morning/afternoon进行基本的交际对话。2.初步学会用Im介绍自己3.能流利有感情的朗读cartoon time学情分析学生有什么学生有浓厚学习兴趣，初步的英语基础：unit1 story time 的知识。学生缺什么还不能灵活的运用日常交际用语。重点对日常交际用语Hello / Hi,.,Good morning/afternoon，进行灵活的应答。难点对日常交际用语Hello / Hi,.,Good morning/afternoon，进行灵活的应答。方法手段视听法、听说法、表演法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 复习回顾1.Greetings:集体问候T: Good morning boys and girls. 单独问候T: Hello/Hi/Good morning/afternoon,让学生彼此之间打个招呼2.Act the dialogue(要求学生两人一组扮演story time的任意两个人物，互致问候)Step 2 新知呈现Fun time1. 学习Fun time中的内容，利用挂图，呈现棋盘，示范游戏过程。教师带学生熟悉学习的规则，强调要朗读出相应的单词或句子。教师掷骰子，全体学生共同参与，根据格子内的问候语作出应答。2. 同座两人游戏，进行对答，先完成格子的人获胜。Cartoon time1.T: Do you like cartoon? Here are new friends. What are their names? Lets enjoy a cartoon.( 这一段用中文与学生交流)Watch and answer.What are they doing?Who are they?2.learn the new sentence.Hi, Im Bobby.Hi, Im Sam.T:你能说说这两句话是什么意思么？T: Im 是我是的意思，Im = I am,他们是在介绍自己。T: I dont know some students.Lets introduce yourselves.T: You can introduce yourself to your Friend.3. Read in the different waysRead after the tape.Read after the teacher.Read in roles. Step3 practice 教师引导其他学生认真听讲，要求起立的学生大声朗读。教师带领学生做，强调书写规范，解答要求。Ss: Good morning Miss Yan.Ss: Hello/Hi/Good morning/afternoon, Miss Yan.学生看图说话，复述课文S: Hello/Hi/Good morning/afternoon,.S: Hello/Hi/Good morning/afternoon,.S: Hello/Hi/Good morning/afternoon,.S: Bobby，Sam追问：你从哪幅图片知道的。Hi, Im Mr Liu.Hi, Im 1. Show time Ask some students to read cartoon time2.课课练第4页D F课堂巩固训练课课练第4页D F课后安排巩固练习朗读会背诵cartoon time预习内容学唱第10页的