钱学森教案1.doc

19. 钱学森一、导入1、今天我们来学习19课，齐读课题钱学森。2、钱学森是谁？你对他有多少了解？（世界著名的科学家，空气动力学家，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”等，为我国火箭、导弹的研制与发射做出了卓越的贡献。）对，他是了不起的科学家。3、让我们再响亮地读课题。二、指导整体感知，学案预习反馈：1、运载的载的读音。（出示字音字义）2、同学们在预习时，一定把这篇课文读了很多遍，文章有几个四字词语值得大家积累：出示：广阔无垠 劈波斩浪 水天一色 屈指一算 魂牵梦绕 日夜盼望 指名读、齐读。3、现在请你默读课文，思考课文主要写了什么？（建议用上上面一两个词语试着说说。）出示填空：这篇课文记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时 ，以及回国后 。三、学习第一段：1、钱学森魂牵梦绕的是祖国，日思夜想的是回到祖国。1955年，钱学森终于踏上了回国的路程。请大家自由读一读，思考你从中读懂了什么？2、从哪里读出来的？“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”（“魂牵梦绕”在做梦时都想念。形容万分想念。“火箭的舱壁”（想坐着火箭回去，火箭的速度多快呀！可见他心里非常急切！用一个成语来形容此时的心情。（归心似箭）谁来读这句话，读出钱学森急切的心情。谁能读得再急切些?3、这段话最后一句话值得大家注意：“他”后面为什么加逗号？不加也读得很通顺。（起到强调的作用），请你读一下。（一个逗号表示停顿，起到强调的作用，给人以深刻的印象，标点符号也能表达作者的思想情感，所以不能忽视。）4、老师读这段话也记录了自己的体会，（出示： ）5、读书要用心，读书要思考，读书要学会做记号，否则谈不上深入理解。五、学习体会人物的语言：1、我们要深入了解一个人，必须听其言，观其行。都说“言为心声”板书：语言2、请大家默读2-4小节，用横线画出描写钱学森语言的句子，思考反映了什么样的思想或情感，简单做批注。（读书不仅要思考，还要留下思考的痕迹。）（1）、学习第一处:（出示语言）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（身在异国 心系祖国 时刻想念祖国 一心报效祖国的情感）“我是中国人。” （一句话，五个字。多普通的一句话，我们每个人都应牢记这句话。）（板书：我是中国人）“我现在所做的一切” （他成为了冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。）补充冯.卡门的资料。请你们再读这句话。你知道了什么？（钱学森在美国时学习非常认真。不懈努力，付出了无数心血。说明了他非常的优秀。）他那么努力，为的是什么？（为回国后能为人民多做点事准备。）那么钱学森当时是处在一个什么样的环境下说的这段话的呢？（他在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和工作条件。）师小结:是的，尽管在美国有恩师的器中，享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，可钱学森一刻也没有忘记自己的祖国，甘愿放弃这一切。这叫“富贵不能淫！”钱学森说这段话时，语气会怎样？他( )地说:“ ”。（深情 激动）请你深情地读一读。请你激动地读一读。让我们深情而又激动地读！读这句话时，让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言，生脱口而出：为中华之崛起而读书。和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了 -强烈的报国心！所以归心似箭的钱学森，当他踏上归途，在轮船中眺望祖国，他是多么希望（脚下不是而是） （2）、学习第二处：（出示语言）“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女共同去创造。我们是应当回去的。”这段话是在什么情况下说的？（中秋之夜，钱学森和中国留学生一起欢度中秋节。）是的，俗话说每逢佳节倍思亲，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖国。谁还想补充？（新中国已成立）这意味着什么？（中国人需要科技人才建设祖国，只有这样，祖国才能强大）自由读读，你感受到了什么？“终于”祖国解放，大家期盼已久。能体会出钱学森为新中国的诞生而无比喜悦!“应当”（理所当然、义不容辞）把为国效力看作是每一个中国人应当做的事,这是一份责任!让我们感受到了他一颗拳拳报国之心!让我们想到一句名言“天下兴亡，匹夫有责。”钱学森是诚恳地说这句话的，（“诚恳”就是真心实意的,着重指真诚而恳切 ）怎样的读才叫诚恳？谁来读一读。还写了谁的话? 为什么要写留学生的话？（更能突出钱学森的爱国心! 一对比，（板书）钱学森回国的决心就显得更坚决了!在祖国贫穷的情况下，钱学森把回国建设祖国看成是理所当然，义不容辞的事，这就叫“贫贱不能移”。我们是应当回去的，因为我们是中国人。因为我们是中国人，所以我们应当回去。孟子曾经说过这样一句话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”（富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，使他屈服。这就是中国人爱国的方式）3、威武不能屈，文中有没有写到？请大家往下读读课文。“绝不能”“五年漫长岁月”钱学森的回国的道路是极其艰难的，他受到了百般刁难。听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说-（出示齐读）你知道了什么？（是说钱学森是个难得的人才，坚决不能让他回到中国，这样美国的损失就大了。到中国不行!到其他国家也不允许!就是他们美国一定要想方设法把他留下来，帮助美国做事情。说钱学森抵得上五个师，说明他是个威力无比的人才。）一个师有多少人？猜猜看。当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人？（力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!神奇的人!）当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合27斤）。当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备当祖国得知这一消息后，周恩来总理马上和美国政府进行交涉，经过五年的努力，钱学森终于从美国的束缚中获得了自由，回到了祖国的怀抱。六、请大家找一找课文中表示时间的词语或句子，你觉得课文第一自然段应放在哪个自然段的后面？作者采用了倒叙（板书）的手法，把原本放在后面的乘船归国一幕提到了前面。这样的结构激发了读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果，给人留下深刻的印象。完成课后习题2，再次感受一下倒叙的这种手法。6、钱学森回国后，（学生齐说结尾）钱学森回国后作出了卓越的贡献，文中一笔带过，我想这可能是因为这些功绩后人记忆深刻无需赘述。这样处理，详略得当，能够更好突出人物的高贵品质爱国！三、总结全文：我想用2007感动中国的关于钱学森的颁奖词结束我们这节