2011--2012学年修改学案物理十五章1.doc

齐河县第四中学校本系列教材 年级 班级 姓名_ uuuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuu线uuuuuuuuu齐河县第四中学先学后教、当堂达标物理导学案（试用）年级：九年级 课 型： 新授 使用时间： 课题：功 执笔人： 孙丕波 审 核 人：魏敏一、学习目标：1、知识与技能A、理解机械功的概念。B、会用实例解释功的含义。C、知道任何情况下，功是不可能省的。D、会利用功的公式进行相关的计算 2、过程与方法A、在功的概念的建立过程中，培养学生的抽象思维能力B、通过观察和实验了解功的物理意思3、情感、态度与价值观：A、关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系B、知识来源于生活，再应用于生活。二、重点难点：运用功的公式进行计算是本节课的重点，判断物体是否做功是本节课教学的难点。三、课前预习（20分钟）：1、旧知回顾：（1）什么是力 力的三要素是什么 （2）什么是重力 重力的方向如何 2、自学提纲（教材自主预习）：利用20分钟时间预习课本104106页，根据下面提出的问题，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成预习自测；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。提出问题:(1)如何算做功，做功的二个因素。(2)生活中很多用了力，做不做功的例子，举例子，并说明为什么它们是用了力，确没有做功。(3)功的计算方法;记住功的公式;功的单位，表示;焦耳的表示，物理意义.(4)功的原理3、预习自测：是非题1运动员将杠铃举着不动，此时运动员对杠铃做了功。 （ ）2某同学踢毽子，毽子在空中运动过程中，此同学对毽子做了功。 （ ）3一个书包沿楼梯滚下，因为滚动方向是斜向下的， 所以重力没有做功。 （ ）4.下列说法中，正确的是： A.用手从地面提起水桶，手的拉力对水桶做功B.提起水桶在水平路面上保持水桶的高度不变，向前移动了一段路程，手的拉力对水桶做了功C.出手后的铅球在空中向前运动，推力在对它做功5.一架起重机在1分钟内把质量是50吨的物体举高10米,起重机做的有用功是焦耳。四、课堂探究：1、提出疑问，思考导入新课：在我们的进一步学习中，我们将会经常听到做功的说法，那么，这里的做功和我们平常所说的做工一样吗？又如何理解呢？2、质疑探究、合作探究：（一）基础知识探究探究点一：力学中的功（重点）问题1：结合课本图15.1-1中的例子进行分析，找出这些做功实例的共同点。 问题2：对比这些例子请你总结：什么是力学中的功？力学中做功的两必要因素是什么？ 问题3：接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？针对训练：1.分析下列各种情况中，力对物体做功的是（ ）A、依靠惯性在光滑水平面上运动的小车 B、举重运动员举着杠铃静止不动C、手提水桶在水平路面上行走 D、手提水桶从一楼走到三楼2.下列实例中，力对物体没有做功的是（ ）A.起重机吊起重物 B.马拉车，车未动C.铅球运动员将铅球推出 D.举重运动员，将杠铃举起归纳总结：（1）做功的两个必要因素是什么？（2）你能总结出不做功的几种情形吗？探究点二：功的计算（重点） 小明背着书包上楼：第1次他背着10N的书包从1楼爬到2楼；第2次他背着10N的书包从1楼爬到3楼；第3次他背着20N的书包从1楼爬到3楼。问题1：请你根据自己的体验分析哪次的做功多：比较第1次和第2次， 次做功多，且第2次是第1次的 倍；比较第2次和第3次， 次做功多，且第3次是第2次的 倍；比较第1次和第3次， 次做功多，且第3次是第1次的 倍；问题2：请你写出功的计算公式并说明每个字母符号的含义及功的单位。 针对训练：1.1J的物理意义为 请你举一个做1J功的例子： 。2.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法正确的是（ ）A.在粗糙地面上做功较多 B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多 D.条件不足，无法比较探究点三：功的原理（重点）问题1：前面学习到的简单机械中，有的省力，有的省距离，那么有没有既省力又省距离（即省功）的机械呢？请你分别写出：（1）杠杆：可以省 ，但不能省 ；（2）定滑轮： ；（3）动滑轮：省 但 。问题2：由此对各种机械，你能得出什么结论？ 针对训练：5.下列说法正确的是（ ）A.杠杆能省功 B.滑轮能省功 C.起重机能省功 D.上述三者都不省功归纳总结：你能说出什么是功的原理吗？ （二）知识应用探究探究点（例题）：质量为100Kg的雪橇上装载了500千克的货物，一匹马拉着他将货物匀速运到了2000米外的货场，如果雪橇行进中受到的摩擦力为1000N,求马运货物时做的功。（g=10N/Kg）（三）点拨升华：在运用公式进行计算时，要注意单位的统一，距离的单位一定要用米.其次要让学生知道，做功的的多少只与作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离有关，与物体是否做匀速直线运动无关. 要求解题规范化。讨论本课课后想想议议中的问题。3、拓展提升：(1)小张提着一桶80N的水上坡，已知坡的长度为20m，高度为4m，小张做了多少功 (2)小王提着同样重的水，沿水平方向前进了20m，小王做了多少功 (3)小李提着80N的水桶，原地不动，停了5min，小李做了多少功？4、小结（知识网络图请同学们试着自己画出来）： 四、当堂达标测试：1，做功不可缺少的两个因素是_和_。2，起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，钢绳的拉力对物体所做的功为_焦耳， 重力做的功为_ 焦耳。3，如图所示，物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下沿水平面以2米秒的速度匀速运动，此时弹簧秤B的读数为8牛顿，如果动滑轮，绳子，弹簧秤的重力和摩擦均不考虑，那么物体A与水平面的摩擦力以及2秒内F所做的功分别为A、 8牛顿，32焦耳；B、 16牛顿，32焦耳；C、 8牛顿，64焦耳；D、 16牛顿，64焦耳。4，重量为10牛的物体，在20牛的水平拉力的作用下，一次在光滑的水平面上移动1米，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体的滑动摩擦力为3牛，试问拉力在此两种情形下所做功的大小关系：A、在光滑面上拉力做的功小B、在粗糙面上拉力做的功小C、两种情况所做功的相同D、无法判断 5. 汽车