一年级电子教案第八课.doc

鹤壁市鹿鸣小学电子备课（ 2016 至 2017 学年度第一学期）学科： 音 乐 年级： 一 年 级 教师： 付 珊 珊 2016年11月21日音乐人音版小学一年级上册 第 八 单 元主备：付珊珊2016年11月21日 小小音乐家教学设计【教学目标】1. 能用活泼有弹性的声音演唱龙咚锵，从“跳动的音符”中获得学习音乐的快乐。2. 能用连贯柔美的声音演唱新年好，并背唱歌曲。3. 对比聆听作品小拜年和平安夜，感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。4. 认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴唱一唱、编一编。【教学方法】演示法、合作法【教学准备】多媒体课件、录音机。【教学课时】两课时 小拜年第一课时教学设计教学目标：1通过学习歌曲小拜年了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。2有表情的演唱歌曲小拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。3积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。4通过学唱歌曲小拜年，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。课型：欣赏课教学重点：有表情的演唱歌曲小拜年。教学难点：唱出湖南花鼓调的风格特点。教学用具：多媒体光盘 磁带 录音机等教学过程：一、导入新课师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏刘海砍樵提问：曲子熟悉吗？简介花鼓戏。湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。揭示课题-今天我们就学习的一首湖南花鼓戏小拜年！二、初步感受1下面请同学们仔细的聆听一遍小拜年，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲 。播放歌曲小拜年！2听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？生：欢快 热烈师：同学们问答的非常好。3请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？生：耍狮子灯 舞龙灯4简介湖南的过年风俗。（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。5再次聆听歌曲小拜年来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。三、学习歌曲1师范唱歌曲。2聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词）3学生跟琴用嗯”哼唱歌曲。4跟录音小声哼唱歌词。5学生唱不好的地方老师予以纠正。6跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。四、创编活动1分组表演歌曲2请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！3用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！4分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、五两句。老师在“咚咚锵”处用电子琴上的打击乐器为他们制造出打击声！五、拓展聆听有关过新年的歌曲！过新年 龙咚锵 新年好英文版等小结：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲小拜年一定要唱出欢快热烈的气氛。板书设计：课后小结：龙咚锵第二课时教学设计【教学目标】1、能用欢快的情绪演唱歌曲 2、了解多元文化，培养学生的创编能力。【重点、难点】四分休止符教学准备: 多媒体课件、打击乐器、录音机、磁带教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰教学过程：一 放新年好的音乐引入1导入：“孩子们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？（）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？”2听歌曲新年好，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？”（）3师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？”4看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？”二 创编活动1小组商量，选择活动方式。“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”（）给学生一定的商量时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。”2 学生听音乐进行创编，师分组指导。3小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？（）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。4锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。5发声练习。“孩子们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈”。三 学习歌曲：“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？（）那我们就来学一学、唱一唱这首龙咚锵。”贴对联中的横联1听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。2 教读歌词一遍。3分角色读歌词。“杨老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？”4 认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？（）听听，它想给我们说什么？（）。”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。5跟琴初唱一遍。6纠正四分休止符，加上手势唱一遍。7 分组唱。“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱哪一组没接上就算输。”8敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”（）启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。9将所有活动和合起来演唱一遍。四 制造情景，结束活动。师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔，过新年了，”踩气球（放鞭炮）表演唱新年好，学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。板书设计： 教学反思： 平安夜第三课时教学设计【教学目标】1. 用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受宁静、祥和的气氛,了解歌曲的创作经历。 2.欣赏不同形式的平安夜。2. 【教学重难点】学生能熟练掌握主题，感受音乐场景，能够准确的读拍。教学准备：录音机教学过程： 1.导入部分。 师:播放歌曲铃儿响叮当。设问:什么节日会听到这首歌? 生:圣诞节。 师:与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些? 生:平安夜新年好哈里路亚等。 2.学习歌曲。 (1)教师带领学生有感情地朗读歌词(中文、英文)。 (2)学习高声部旋律、学习用口风琴吹奏歌曲平安夜高声部的旋律。 (3)学习低声部旋律、学习用口风琴吹奏歌曲平安夜低声部的旋律。 合奏练习。 3.分组用各种形式演唱歌曲。 (1)分声部学习。 (2)合唱练习(注意保持声部间的和谐音色)。 4.各组汇报展示。 第一组:齐唱。 第二组:用英文唱。 第三组:合唱。 第四组:口风琴合奏。 5.欣赏吉他演奏的平安夜和电声乐队演奏的平安夜。 教师播放音乐。 学生分四个组听音乐,律动(可以摇动身体、走步、慢速转圈或原地做造型等方法)。 教学评价 1.用优美、和谐的声音演唱歌曲平安夜。 2.分组用不同的形式演唱歌课堂小结：板书设计：新年好第四课时教学设计【教学目标】1. 学唱并背唱歌曲新年好。2. 创编歌词演唱。【重点难点】1. 用自然的声音演唱歌曲。2. 创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福3. 【教学过程】一、导入教师：同学们，世界每一个角落在迎接新年到来的时候，都有什么风俗、习惯？学生：开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动教师：人们在鲜花和歌声中送走过去的日子，迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲，大家一起听。二、学唱歌曲（一）初听感受聆听新年好伴奏音乐，教师范唱。学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。（二）学习与练习1. 学习歌词（新年好歌曲学习）教师：这首歌曲同学们听过吗？谁能说一说这首歌曲的歌词？（1）学生说出歌词。（2）带领学生按节奏读歌词。（3）学生跟教师一起按节奏读歌词。2. 聆听歌曲做动作（1）聆听歌曲新年好，学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。（第一拍：拍手；后两拍：拍腿）（2）分组创编其他动作。再次聆听歌曲新年好，学生听音乐练习自己创编的动作。3. 分组展示（1）每组学生随音乐作简单律动，其他学生观看并演唱歌曲。（2）表演结束后师生共同评价。4. 完整演唱（新年好歌曲学习）（1）教师伴奏，学生完整演唱歌曲。（2）教师评价后学生再次集体演唱。（三）背唱歌曲随着新年好伴奏音乐，学生背唱歌曲。三、创编歌词教师：这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐，也寄托了人们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给同学。（一）教师引导改编第一乐句歌词1. 教师示范教师演唱“替换歌词的第一乐句”。例：新年好呀，新年好呀，祝贺X X（学生名字）新年好。2. 学生模仿创编学生模仿教师的改编方法改编歌词，演唱第一乐句。（二）第二乐句歌词创编教师：同学们想得真好，那么你们想把什么样的祝福送给他们？请你把自己真挚的祝福写成歌词唱一唱。1. 学生活动以小组为单位讨论创编第二乐句的歌词。教师对学生给予指导。2. 学生演唱演唱创编的第二乐句。3. 教师评价随着新年好伴奏音乐，学生分组练习演唱自己创编后的歌曲。例：（1）新年好呀，新年好呀，祝贺X X（学生名字）新年好。我们堆雪人，我们放鞭炮，祝贺大家新年好。（2）新年好呀，新年好呀，祝贺X X（学生名字）新年好。我们吃好吃的，我们开联欢会，祝贺