五年级上语文课课练古诗三首语文S版.doc

第 二 单 元6 古 诗 三 首课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀一、拼音小能手。按照音序重新确排列下列诗句中的七个字，正确的是（ ）。天门中断楚江开A楚 断 开 江 门 天 中 B楚 断 天 门 江 开 中C楚 断 江 开 门 天 中 D断 楚 江 开 天 门 中二、拼音小关卡。给多音字选择正确读音，填序号。zhngzhng1. 厅堂的中()间摆放着一张八仙桌。2. 这是一只中()了箭，带着伤的大雁。chch3. 春天来了，到处()莺歌燕舞。4. 我处()理完手头的工作就上你那儿去。三、咬文嚼字馆。我能选择加点词语恰当的解释，并把序号填入括号内。可怜：值得怜悯的；怜悯；形容数量很少；可爱。1今年秋天北方的雨水少得可怜。 （ ）2这位老人八十多岁了，身体又有病，真是太可怜了。 （ ）3可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 （ ）4对于那些身强体壮不去劳动却靠乞讨为生的人绝对不能可怜。 （ 四、课文再回放。读课文，然后填空。1.望天门山的作者是_，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的”日”意思是_，诗句的意思是_ _ 。2.山行的作者是_，诗中描写的景物有_、_、_、_、_。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是 _ ，抒发了_。3.暮江吟描写了_，“露似真珠月似弓”中把_比作_，用_ 来比喻_。课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！一、拓展演练场。1历代诗人写秋景，往往把它写得凄凉萧条，流露消极伤感的情绪。但是杜牧面对着寒山、石径、白云和枫林构成的晚秋美景，却别有一番感慨。请你拿起笔来描绘一下作者的内心情感吧！ 2暮江吟一诗中有残阳、江水、露珠、月亮，相信你在读了这首诗后，脑海中一定会浮现出一幅美丽的画面，请拿起画笔来把这首诗画出来，在画意中展现诗情。相信你一定会做得很棒哦！二、快乐阅读苑。再读读李白、白居易的诗歌，看谁最先背出来，然后再将课外搜集的他俩的古诗各默写一首。春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？蓝桥驿见元九诗（唐）白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。自主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！一、一字千金诗。“一道残阳铺水中”这句诗中，“铺”字用得非常生动、传神。作者把斜射的阳光当做可触可及的事物来写，形象、准确地写出了夕阳的动态之美。在古诗中，像这样的例子是非常多的。你能把下列古词诗中用得巧妙的字圈画出来吗？1鸟宿池边树，僧敲月下门。 （唐）贾岛题李凝幽居2春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （宋）王安石泊船瓜洲 3沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。 （宋）张先天仙子4绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （宋）宋祁木兰花5不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （唐）李益夜上受降城闻笛二、鲜花丛觅诗。1待到重阳日，还来就（ ）。 （唐）孟浩然过故人庄2接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。 （宋）杨万里晓出净慈寺送林子方3借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。 （唐）杜牧清明4竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。 （宋）苏轼惠崇春江晚景 5忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 （唐）岑参白雪歌送武判官归京三、古诗猜猜看。同学们，下面这两幅图分别描绘了两首古诗的内容，请你仔细观察图片的特点，然后想一想这两幅图描写的是哪两首古诗。 6古 诗 三 首课内基础提优一、C二、1. 2. 3. 4. 三、1. 2. 3. 4. 四、提示：1. 李白 太阳 天门山在两岸相对立的雄姿扑入眼帘，（诗人乘坐的）孤零零的那只小船正从太阳升起的地方驶过来 2. 杜牧 寒山 石径 白云 枫林 霜叶 作者停下车来不走是因为喜爱这傍晚（也可以理解为深秋）的枫林晚景，被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳 作者对大自然的热爱、赞美之情 3. 从傍晚到夜幕降临后江上的景色 露 真珠 弓 月课外拓展提优一、1. 主要