最新青岛版（六年制）一年级下册数学全册教学课件

青岛版 六年制 小学数学一年级下册 全册教学课件 1 1十几减9 学习目标 1 掌握十几减9退位减法的计算方法 2 通过说一说 摆一摆 探索20以内退位减法计算方法的过程 3 能准确地计算十几减9的退位减法 提高计算能力 从图中 你发现了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出哪些问题 情景导入 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 方法一 数一数 探索新知 20以内的退位减法 方法二 想加算减 想 9 6 15所以15 9 6 6 探索新知 15 5 10 10 4 6 思考 为什么要把9分成4和5 而不分成其他的数呢 6 方法三 平十法 连续减 探索新知 10 9 1 1 5 6 10根里面剩下的1根怎么办呢 6 方法四 破十法 探索新知 15 10 5 5 1 6 问题 为什么要5加1呢 6 方法五 减十法 探索新知 15 9 平十法 5 4 10 6 探索新知 破十法 15 9 5 10 1 6 探索新知 13 9 4 探索新知 5 典题精讲 摆一摆 算一算 10 9 1 1 9 12 12 9 3 3 3 2 3 你喜欢哪种方法 还可以怎样计算 典题精讲 认真审题 不要把减号看成加号 易错题型 学以致用 学以致用 9 4 9 5 14 9 9 7 16 9 9 9 18 9 13 4 14 5 16 7 18 9 13 9 学以致用 3 9 5 8 6 2 1 7 4 学以致用 学以致用 15 9 6 只 学以致用 跳木桩 学以致用 给 或 找个家 12 9 411 9 11 913 3 13 918 9 9 学以致用 树上原来有14只小鸟 飞走了9只小鸟 14 9 5 只 学以致用 原来有1 个松果 小松鼠搬走了9个 15 9 6 个 学以致用 16人参赛 有9人踢完了 还有几人没踢 16 9 7 人 学以致用 1 2十几减8 7 学习目标 1 掌握十几减8 7退位减法的计算方法 2 经理探索20以内退位减法的计算方法过程 3 能准确地计算十几减8 7的退位减法 提高计算能力 情景导入 根据这些数学信息 你能提出什么数学问题 从图中 你知道了哪些数学信息 一共有15只船 划走了8只 有16瓶矿泉水 我们买7瓶 一共有15只船 划走了8只 有16瓶矿泉水 我们买7瓶 还剩几只船 还剩几瓶矿泉水 20以内的退位减法 连减法 继续 还剩几只船 破十法 想加法 20以内的退位减法 8可以分成5和3 15 5 10 10 3 7 返回 7 20以内的退位减法 15可以分成10和5 10 8 2 2 5 7 返回 7 探索新知 20以内的退位减法 做减法 想加法 8 15 7 15 8 7 返回 7 20以内的退位减法 6 探索新知 20以内的退位减法 11 8 17 8 14 8 12 8 3 9 6 4 用你喜欢的方法计算 说说你的算法吧 学以致用 20以内的退位减法 9 还剩几瓶矿泉水 20以内的退位减法 12 7 15 7 14 7 13 7 5 8 7 6 用你喜欢的方法计算 说说你的算法吧 20以内的退位减法 15 7 8 15 8 7 15 9 6 比一比 想一想 它们在计算时有什么联系 典题精讲 20以内的退位减法 20以内的退位减法 15 8 方法1 5 3 10 7 20以内的退位减法 方法2 15 8 5 10 2 7 20以内的退位减法 方法3 15 8 7 想 因为8 7 15 所以15 8 7 20以内的退位减法 2 10 3 5 6 9 2 6 1 10 3 4 1 2 正确做法 1 2 5 10 3 易错题型 20以内的退位减法 5 7 127 5 12 12 7 5 学以致用 1 你是怎样计算的 2 你还能写出几组这样的算式吗 8 4 8 6 7 4 7 7 12 8 14 8 11 7 14 7 12 4 14 6 11 4 14 7 学以致用 20以内的退位减法 为什么用减法计算 12 7 5 个 学以致用 20以内的退位减法 20以内的退位减法 17 8 9 个 学以致用 4 算一算 13 7 6 14 7 7 15 7 8 16 7 9 13 8 13 9 14 8 15 8 16 8 14 9 15 9 16 9 5 6 7 8 4 5 6 7 你发现了什么规律 学以致用 20以内的退位减法 20以内的退位减法 8 6 14 只 14 8 6 只 14 6 8 只 学以致用 20以内的退位减法 7 5 12 只 12 7 5 只 12 5 7 只 学以致用 1 3十几减6 5 4 3 学习目标 1 理解十几减几的算理 学会十几减几的口算方法 正确计算十几减几的题目 2 经历探究知识形成的过程 培养自主探究能力 3 体验数学与生活的密切联系 激发学习数学的乐趣 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些数学信息 你能提出什么数学问题 小亮买了14条鱼 喂了6条 还剩几条鱼 小新买了12条鱼 喂了3条 还剩几条鱼 20以内的退位减法 情景导入 小亮还剩几条鱼 破十法 想加法 平十法 继续 破十法 想加法 破十法 想加法 继续 破十法 想加法 20以内的退位减法 14 6 8 6 8 14 小亮还剩几条鱼 返回 8 方法一 想加算减 20以内的退位减法 10 6 4 4 4 8 小亮还剩几条鱼 8 返回 方法二 破十法 20以内的退位减法 10 2 8 14 4 10 小亮还剩几条鱼 返回 8 方法三 连减法 平十法 20以内的退位减法 12 6 6 说说你的算法吧 20以内的退位减法 想一想 它们在计算时有什么联系 15 9 6 15 8 7 14 6 8 8可以分成5和3 15 5 1010 3 7 20以内的退位减法 典题精讲 11 6 15 6 13 6 5 9 7 用你喜欢的方法计算 20以内的退位减法 12 3 小新还剩几条鱼 20以内的退位减法 12 3 3 9 12 12 3 9 小新还剩几条鱼 9 条 20以内的退位减法 12 3 10 3 7 7 2 9 小新还剩几条鱼 9 条 20以内的退位减法 12 3 12 2 10 10 1 9 小新还剩几条鱼 9 条 20以内的退位减法 11 4 12 5 11 2 7 7 9 你是怎样计算的 用你喜欢的方法计算 20以内的退位减法 12 3 条 8 9 你喜欢用哪种方法计算 为什么 20以内的退位减法 典题精讲 4 1313 4 我会填 你发现了什么 5 1313 5 5 1414 5 5 1111 5 8 8 9 9 9 9 6 6 20以内的退位减法 易错题型 1 12 4 8 11 3 8 为什么用减法计算 20以内的退位减法 学以致用 2 我会算 你发现了什么 7 6 5 4 7 6 5 4 20以内的退位减法 学以致用 3 13 5 8 个 20以内的退位减法 学以致用 4 你说我写 3 11 小刚 小红 算式 11 3 11 3 8 20以内的退位减法 学以致用 2认识钟表 学习目标 1 结合现实情景初步认识钟表 能正确认读 整时 和 半时 2 在认识钟表的过程中 培养观察能力 3 建立初步的时间概念 养成按时作息的良好习惯 你能提出什么问题 小力是什么时间到家的 小云是什么时间到家的 小青和小林分别是什么时间到家的 认识钟表 情景导入 2 3 4 5 7 6 8 9 仔细观察 钟面上有什么 小力是什么时间到家的 认识钟表 就是5时 时针指着5 分针指着12 小力是什么时间到家的 认识钟表 分针指着12 时针指着几 就是几时 3时 7时 10时 12 12 12 3 7 10 你能说出钟面上表示的是几时吗 你是怎样知道的 认识钟表 典题精讲 时针指在5和6中间 分针指着6 是5时半 想一想 为什么不是6时半 小云是什么时间到家的 认识钟表 6时半时针指在6和7之间 6 6 6 1时半 10时半 7时半 1 7 10 分针指着6 时针走过几 就是几时半 认识钟表 典题精讲 小青 小林 看一看 比一比 钟面上表示的是几时 你有什么发现 快到5时 5时刚过 大约5时 小青和小林分别是什么时间到家的 认识钟表 1 认一认 填一填 8 1 11 时 大约时 时半 认识钟表 学以致用 2 想一想 画一画 7时 7时半 时针要比分针短哟 认识钟表 学以致用 3 说一说 填一填 2 认识钟表 学以致用 3 认识钟表 3 说一说 填一填 学以致用 5 认识钟表 3 说一说 填一填 学以致用 3 说一说 填一填 6 认识钟表 学以致用 4 先连一连 再讲一个数学小故事 认识钟表 学以致用 4 先连一连 再讲一个数学小故事 星期六 爸爸 妈妈带小明去看马戏表演 上午9时 他们到达了马戏表演场 10时半 长颈鹿和大象同时出场 它们的表演可精彩了 大约11时 马戏表演结束了 小明恋恋不舍地离开了马戏表演场 认识钟表 学以致用 你知道吗 认识钟表 1 认识钟面 12个数字 又细又长的指针是分针 又粗又短的是时针 2 整时 分针指向12 时针指向几就是几时 3 半时 分针指向6 时针走过几就是几时半 4 大约几时 几时刚过 快到几时 认识钟表 课堂小结 3 1100以内数的认识 学习目标 1 学会数100以内的数 建立100以内数的概念 能够运用数进行表达和交流 2 引导学生观察 初步体验数与生活的密切关系 培养主动探究精神 3 与实际生活相联系 体会到数学知识来源于生活 服务于生活 你能提出什么问题 玉米有多少个 辣椒有多少个 100以内数的认识 情景导入 玉米有多少个 数 继续 摆 你会数吗 试试看 100以内数的认识 一共有28个玉米 玉米有多少个 返回 100以内数的认识 28里面有 个十和 个一 2个十 8个一 玉米有多少个 返回 2 8 100以内数的认识 28里面有2个十和8个一 2个十 8个一 2 8 写作 读作 二十八 玉米有多少个 100以内数的认识 2 9 写作 读作 二十九 边拨边数 从28拨到31 29里面有2个十和9个一 100以内数的认识 3 0 写作 读作 三十 30里面有3个十 29添1就是30 10个一 边拨边数 从28拨到31 100以内数的认识 3 1 写作 读作 三十一 31里面有3个十和1个一 边拨边数 从28拨到31 100以内数的认识 边拨边数 从49拨到55 49添1是多少 该怎么拨呢 50 5 这2个5表示的意思一样吗 5个一 5个十 0 1 2 3 4 5 100以内数的认识 典题精讲 可以10个10个地数 墙上的每串都有10个 如果再加上1个是多少呢 辣椒有多少个 100以内数的认识 探索新知 100里面有几个十 10个十 100 辣椒有多少个 100以内数的认识 探索新知 在计数器上拨一拨 99添1是多少 1 写作 0 0 10个一是十 10个十是100 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 第三位是百位 辣椒有多少个 100以内数的认识 探索新知 动物运动会 规则 射中红心得1分 18分 32分 1 已经得了18分 你能接着数一数 最后得了多少分吗 100以内数的认识 易错题型 24 规则 每跳一次得2分 26 28 30 32 34 36 38 24分 38分 2 已经得了24分 你能接着数一数最后得了多少分吗 100以内数的认识 易错题型 25分 规则 套中一个得5分 50分 3 已经得了25分 你能接着数一数 最后得了多少分吗 100以内数的认识 易错题型 1 个十和 个一合起来是 个十和 个一合起来是 个十和 个一合起来是 4 1 41 3 9 39 8 2 82 100以内数的认识 学以致用 23 36 2 看图写数 100以内数的认识 学以致用 3 写一写 五十六十八八十五七十四九十九27 50 68 85 74 99 100以内数的认识 学以致用 1 估一估 选一选 305070 有多少个图钉 10个 2 10个10个地数 有 个10还多 个 共有 个 4 5 3 53 100以内数的认识 学以致用 我们班里有多少个同学 可以怎么数 5 100以内数的认识 学以致用 1 2个2个的数 2 5个5个的数 3 10个10个的数 100以内数的认识 这节课你收获了什么 1 100以内数的组成 读法 写法 2 会一个一个 两个两个 五个五个 十个十个地数数 课堂小结 3 2100以内数的认识 学习目标 1 在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括 2 在将现实问题转化为数学问题 并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中 正确进行100以内数的大小比较 3 感受数学与日常生活的密切联系 体验学习数学的作用 从图中 你知道了哪些数学信息 小玲摘了27个石榴 小玉摘了42个石榴 小强摘了48个石榴 根据这些信息 你能提出什么问题 小玉和小玲谁摘的多 小玉和小强谁摘的多 小玉摘了42个石榴 100以内数的认识 情景导入 数一数 继续 小玉和小玲谁摘的多 比十位 100以内数的认识 27 42 小玉和小玲谁摘的多 42在27的后面 42大 返回 100以内数的认识 40比20大 所以42比27大 42 27 返回 42 27 小玉和小玲谁摘的多 100以内数的认识 4 5 8 7 5 2 3 6 9 8 2 6 想一想 十位上的数不相同 怎样比较两个数的大小 十位上的数不相同 先比十位 十位上数大的那个数就大 在里填里 或 100以内数的认识 典题精讲 2比8小 所以42 48 4 4 2 8 42 48 小玉和小强谁摘的多 十位上的数字相同 要比个位 100以内数的认识 易错题型 比较三人摘石榴的个数 你发现了什么 小玉摘的比小强少一些 小强摘的最多 小玉摘的比小玲多得多 100以内数的认识 4 4 9 9 5 5 7 4 2 8 1 0 十位上的数相同 再看个位 个位上数大的那个数就大 比一比 填一填 想一想 十位上的数不相同 怎样比较两个数的大小 典题精讲 100以内数的认识 1 填一填 比一比 100以内数的认识 学以致用 32 23 100 89 1 填一填 比一比 100以内数的认识 学以致用 29 35 42 64 67 70 2 排一排 3542706729 100以内数的认识 学以致用 3 谁是我的小客人 100以内数的认识 学以致用 4 填一填 我拍的比小云多得多 我拍了40下 我拍的比小云少一些 小涛可能拍了多少下 画 小珍可能拍了多少下 画 100以内数的认识 学以致用 25 2 46 6 79 9 5 里可以填几 4 3 2 1 0 5 6 7 8 9 7 100以内数的认识 学以致用 100以内数的认识 这节课你收获了什么 1 怎样比较数的大小 可以数一数 比较十位上的数 再比较个位上的数 2 用多一些 少一些 多得多 少得多描述两个数之间的大小关系 课堂小结 3 3100以内数的认识 学习目标 1 结合数的认识 掌握整十数加减及一位数的加减 2 巩固数的组成概念 渗透减法是加法的逆运算 渗透加法交换律 3 运用所学知识 解决简单的数学问题 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么数学问题 爸爸摘了40个 小阳摘了6个 妈妈摘了30个 爸爸和妈妈一共摘了多少个 妈妈摘了30个 妈妈和小阳一共摘了多少个 100以内数的认识 情景导入 爸爸和妈妈一共摘了多少个 数 摆 继续 100以内数的认识 40 30 个 爸爸和妈妈一共摘了多少个 数一数 50 60 70 70 返回 100以内数的认识 爸爸和妈妈一共摘了多少个 70 40 30 个 4个十加3个十得7个十 是70 返回 100以内数的认识 30 6 个 36 3个十 6个一 3个十6个一 妈妈和小阳一共摘了多少个 100以内数的认识 56 50 6 你会计算56 50吗 56里面有5个十和6个一 减去5个十 6个一是6 还剩6个一 100以内数的认识 典题精讲 23 3 20 你会计算23 3吗 23里面有2个十和3个一 减去3个一 2个十是20 还剩2个十 100以内数的认识 典题精讲 10 50 60 30 90 70 80 20 60 90 20 60 100以内数的认识 易错题型 30 7 6 50 37 56 100以内数的认识 易错题型 1 看图列式 70 40 30 20 30 50 23 46 6 40 100以内数的认识 学以致用 2 算一算 比一比 30 7 30 70 30 40 3 40 37 100 60 15 70 43 65 50 65 5 100以内数的认识 学以致用 3 小蝌蚪找妈妈 30 63 20 10 33 3 60 3 60 30 73 10 100以内数的认识 学以致用 4 算一算 比一比 20 7 20 100以内数的认识 学以致用 100以内数的认识 这节课你收获了什么 1 整十数加减整十数的口算方法 几个十加几个十 2 整十数加 减一位数的口算方法 课堂小结 4认识图形 学习目标 1 认识长方形 正方形 平行四边形 三角形和圆 并能利用它们进行拼图 折纸等活动 2 经历认识图形的过程 发展空间观念 动手操作能力和创新意识 3 欣赏图形组成的美丽图案 并能尝试进行设计 增强学习数学的意识 从图中 你找到了哪些数学信息 根据信息 你能提出什么问题 是用什么图形拼成的 这幅画中有各种各样的图形 认识图形 情景导入 是用什么图形拼成的 你能将这些图形分分类吗 说一说 你为什么这样分 认识图形 长长方方的 长方形 尖尖的 三角形 平行四边形 方方正正的 正方形 圆圆的 圆 认识图形 请你帮小鸟将图形送回家 三角形的家 长方形的家 平行四边形的家 正方形的家 圆的家 认识图形 典题精讲 认识图形 判断 右图是一个三角形吗 为什么 怎样变化就是三角形了 易错题型 认识图形 将曲的边变成直的边就变成三角形了 易错题型 认识图形 写一写请将图形的名称写一写 注意 平行四边形 不要写成平形四边形 易错题型 1 在钉子板上围出学过的图形 你能围成一个圆吗 认识图形 学以致用 2 连一连 平行四边形 圆 长方形 正方形 认识图形 学以致用 3 想一想 填一填 认识图形 学以致用 5厘米 5厘米 3厘米 4米 3厘米 4米 4米 4米 4 哪组小棒能围成长方形 说一说 点击小棒 认识图形 学以致用 个长方形 认识图形 学以致用 5 想一想 数一数 9 5 1两位数加一位数 整十数 学习目标 1 掌握100以内两位数加一位数 两位数加整十数的口算方法 能正确地口算 2 经历解决问题 探索 交流算法的过程 体现算法的多样化 培养初步的抽象 概括 推理能力 3 能够运用所学知识 提出简单的实际问题 培养初步的应用意识 亮亮浇了30棵 东东浇了3棵 芳芳浇了26棵 亮亮和东东一共浇了多少棵花 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 亮亮浇了30棵 100以内的加减法 一 情景导入 想一想 为什么要先算6 3呢 亮亮和东东一共浇了多少棵花 26 3 29 棵 6 3 9 20 9 29 100以内的加减法 一 百 十 个 想一想 为什么要把这3个珠子拨在个位上 亮亮和东东一共浇了多少棵花 26 3 29 棵 6 3 9 20 9 29 100以内的加减法 一 百 十 个 6 3 9 在小棒图中是指哪一部分 在计数器图中又是指哪一部分 26 3 29 棵 在小棒图中是指哪一部分 20 9 29 在计数器图中又是指哪一部分 回顾刚才的计算过程 想一想 100以内的加减法 一 24 3 24 3 27 为什么要先算4加3 100以内的加减法 一 典题精讲 因为4和3都在个位上 计数单位都是 一 42 3 44 4 31 8 5 33 6 23 54 2 45 38 56 48 39 29 100以内的加减法 一 学以致用 想一想 为什么要先算20 30呢 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花 26 30 56 棵 20 30 50 50 6 56 100以内的加减法 一 百 十 个 想一想 为什么要把这3个珠子拨在十位上 56 棵 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花 26 30 20 30 50 50 6 56 100以内的加减法 一 百 十 个 50 6 56 在小棒图中是指哪一部分 在计数器图中又是指哪一部分 26 30 29 棵 在小棒图中是指哪一部分 20 30 50 在计数器图中又是指哪一部分 回顾刚才的计算过程 想一想 100以内的加减法 一 34 20 54 34 20 为什么要先算30加20 100以内的加减法 一 典题精讲 因为20的个位上是 0 先算3个十加2个十等于50 再加4等于54 为什么3要加在个位上 而30中的3却要加在十位上呢 26 30 56 26 3 29 100以内的加减法 一 易错题型 因为3是一位数 在个位上 计数单位是 一 所以要加在个位上 30是两位数 其中的3在十位上 计数单位是 十 所以要加在十位上 33 40 33 4 百 十 个 百 十 个 37 73 1 画画算算 100以内的加减法 一 学以致用 35 20 22 70 31 30 40 23 60 27 54 10 55 63 64 92 61 87 100以内的加减法 一 学以致用 2 想想算算 34 63 25 3 过桥游戏 100以内的加减法 一 学以致用 59 98 3 55 40 58 54 5 58 82 50 32 4 降落游戏 100以内的加减法 一 学以致用 去年栽了30棵树 今年又栽了45棵 湖里有23只天鹅 1 一共有多少棵树 2 一共有多少只天鹅 3 你还能提出什么问题 30 4575 一共有多少棵花 23 629 5 100以内的加减法 一 学以致用 5 2两位数加一位数 进位 学习目标 1 进一步理解加法的含义 掌握100以内两位数加一位数 进位 的口算方法 2 经历解决问题 交流算法的过程 体现算法的多样化 培养初步的抽象 概括 推理能力 3 培养初步的应用意识 体会数学与生活的密切联系 一班挂了27个牌子 还剩下6个没挂 二班已经挂了22个牌子 还剩下8个没挂 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 一班一共要挂多少个牌子 二班一共要挂多少个牌子 100以内的加减法 一 情景导入 一班一共要挂多少个牌子 摆一摆 拨一拨 继续 100以内的加减法 一 7 6 13 20 13 33 结合摆的过程说一说 这是先算什么 再算什么 返回 一班一共要挂多少个牌子 33 100以内的加减法 一 想一想 个位满 10 怎么办 7 3 10 30 3 33 33 一班一共要挂多少个牌子 返回 100以内的加减法 一 向十位进一 顺序 先算个位 再算十位 想一想 借助小棒或计数器计算时 先算什么 再算什么 33 100以内的加减法 一 典题精讲 58 4 2 69 8 54 76 8 62 71 62 84 想一想 计算58 4时 为什么5和4不能相加 100以内的加减法 一 学以致用 因为5在十位上 4在个位上 计数单位不同不能相加 二班一共要挂多少个牌子 口算 摆一摆 拨一拨 继续 100以内的加减法 一 2 8 10 10 20 30 返回 二班一共要挂多少个牌子 30 100以内的加减法 一 2 8 10 20 10 30 二班一共要挂多少个牌子 30 返回 100以内的加减法 一 20 10 30 二班一共要挂多少个牌子 2 8 10 返回 100以内的加减法 一 8 2 10 20 10 30 想一想 借助小棒或计数器计算时 先算什么 再算什么 100以内的加减法 一 易错题型 顺序 先算个位 再算十位 44 6 6 24 5 65 58 2 先算什么 再算什么 50 30 70 60 100以内的加减法 一 学以致用 1 算一算 先算个位 再算十位 2 争做口算小能手 59 4 43 7 76 9 3 68 63 71 50 35 5 9 52 61 6 48 54 38 6 44 46 5 51 7 47 54 85 8 93 8 53 61 85 40 100以内的加减法 一 学以致用 3 登山 62 35 67 41 49 47 81 71 44 58 31 80 82 61 32 30 97 53 88 36 38 100以内的加减法 一 学以致用 得数大于45是废弃物筒 请涂 得数小于45的回收物筒 请涂 4 100以内的加减法 一 学以致用 5 3两位数减一位数 整十数 不退位 学习目标 1 结合具体情景理解 求比一个数多几 少几 的意义 2 探索两位数减一位数 整十数 不退位 的口算方法 培养初步的应用意识和解决问题的能力 3 培养独立思考的能力 发展提出问题和解决问题的意识和能力 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 一班捡了45个塑料瓶 二班捡了20个塑料瓶 三班捡了28个塑料瓶 一班捡了10个易拉罐 二班捡了15个易拉罐 三班捡了6个易拉罐 二班比一班多捡了多少个易拉罐 三班捡的易拉罐比塑料瓶少多少个 二班比一班少捡了多少个塑料瓶 100以内的加减法 一 情景导入 二班捡的 一班捡的 15 10 5 二班比一班多捡了5个 二班比一班多捡了多少个 和一班同样多的 比一班多的 100以内的加减法 一 二班比一班多捡了5个 还可以怎样说 二班捡的 一班捡的 15 10 5 一班比二班少捡了5个 100以内的加减法 一 三班捡的比少了多少个 28 6 22 100以内的加减法 一 典题精讲 三班捡的比少了多少个 28 6 22 100以内的加减法 一 这个问题还可以怎么问 典题精讲 三班捡的比多了多少个 69 7 38 6 62 32 24 41 72 32 51 61 100以内的加减法 一 易错题型 45 20 二班比一班少捡了多少个 小棒 珠算 继续 100以内的加减法 一 二班比一班少捡了多少个 45 20 返回 25 40 20 20 20 5 25 100以内的加减法 一 二班比一班少捡了多少个 百 十 个 45 20 25 返回 40 20 20 20 5 25 100以内的加减法 一 49 30 59 20 19 39 37 35 5 38 26 3 100以内的加减法 一 易错题型 1 按要求摆一摆 算一算 100以内的加减法 一 学以致用 1 按要求摆一摆 算一算 100以内的加减法 一 学以致用 废品回收箱 56 40 16 37 30 7 废品回收箱 37 3 34 98 8 90 65 40 25 56 4 52 65 4 61 98 80 18 65 4 61 98 8 90 37 3 34 56 4 52 废品回收箱 56 40 16 65 40 25 98 80 18 37 30 7 2 争当环保小卫士 100以内的加减法 一 学以致用 你能提出一个用减法解决的问题吗 5 27 20 10 27 6 5 5 5 5 5 5 3 亮亮收集的废旧英语书比芳芳少几本 27 6 21 本 100以内的加减法 一 学以致用 4 讲数学故事 100以内的加减法 一 学以致用 5 4两位数减一位数 退位 学习目标 1 探索两位数减一位数 退位 的口算方法 初步培养应用意识和解决问题的能力 2 培养独立思考的能力 发展提出问题和解决问题的意识和能力 3 提高环境保护意识 从图中 你知道了哪些数学信息 一年级展出9幅画 根据这些信息 你能提出什么问题吗 二年级比一年级多展出多少幅画 二年级展出30幅画 三年级展出38幅画 二年级来了8人 三年级来了24人 二年级比三年级少来了多少人 100以内的加减法 一 情景导入 二年级比一年级多展出多少幅画 破十 减十 继续 100以内的加减法 一 10 9 1 20 1 21 21 返回 二年级比一年级多展出多少幅画 100以内的加减法 一 20 1 21 30 10 20 返回 二年级比一年级多展出多少幅画 21 100以内的加减法 一 60 6 20 6 40 7 60 5 14 55 54 33 100以内的加减法 一 学以致用 二年级比三年级少来了多少人 14 8 10 8 24 10 继续 100以内的加减法 一 14 8 6 10 6 16 16 二年级比三年级少来多少人 返回 100以内的加减法 一 10 8 2 14 2 16 二年级比三年级少来多少人 返回 16 100以内的加减法 一 24 10 14 14 2 16 二年级比三年级少来多少人 返回 16 100以内的加减法 一 58 9 44 7 36 8 27 9 37 18 49 28 试一试 100以内的加减法 一 易错题型 8 9 9 4 7 7 6 8 8 7 9 8 4 8 6 0 6 4 0 5 5 0 7 3 0 6 4 0 9 1 32 21 65 43 65 21 43 21 32 54 想一想 为什么十位会少1呢 100以内的加减法 一 典题精讲 因为个位不够减 从十位退一 30 9 21 3捆 2捆 100以内的加减法 一 典题精讲 24 8 16 2捆 1捆 100以内的加减法 一 典题精讲 1 拿小棒游戏 拿走5根 还剩几捆几根 拿走9根 还剩几捆几根 你是怎么拿的 100以内的加减法 一 学以致用 2 哪片叶子生病了 48 6 52 9 3 2 4 5 3 4 想一想 个位够减和不够减 在计算时有什么区别呢 100以内的加减法 一 学以致用 3 蜜蜂回家 57 48 60 3 3 45 56 8 37 20 68 9 88 40 100以内的加减法 一 学以致用 3 你还能解决哪些问题 1 经过萝卜地去家一共要走多少米 2 家到萝卜地比家到萝卜地远多少米 52 9 61 52 9 43 4 解决实际问题 100以内的加减法 一 学以致用 100以内的加减法 一 1 今天你学到了什么 2 计算时要注意什么 课堂小结 6 1人民币的认识 学习目标 1 认识人民币 了解元 角 分之间的关系 2 在实践活动中提高学生解决实际问题的能力 3 向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育 你能提出什么问题 这是 你认识1元和1角吗 人民币的认识 情景导入 你认识1元和1角吗 反面 正面 硬币 纸币 国徽 面额和花卉图案 西湖三潭印月 汉语拼音及蒙 藏 维 壮四种民族文字的 中国人民银行 人民币的认识 你认识1元和1角吗 反面 正面 硬币 纸币 面额 年号 兰花 面额 年号 高山族人物头像 满族人物头像 国徽 人民币的认识 1元 10角 1元换几个1角 人民币的认识 你认识下面的人民币吗 5元 10元 20元 50元 100元 人民币的认识 泰山 国徽 面额 5元人民币的正 反面主要有什么 人民币的认识 桂林山水 长江三峡 国徽 面额 面额 国徽 正面 反面 10元人民币和20元人民币的正 反面主要有什么呢 人民币的认识 国徽 人民大会堂 布达拉宫 面额 国徽 正面 反面 面额 50元人民币和100元人民币的正 反面主要有什么呢 人民币的认识 7元 角 20 50角 元 30 3角 分 5 2元 角 70 看谁填得又对又快 人民币的认识 典题精讲 2角 5角 你认识这些人民币吗 你能说说这些人民币的正 反面各有什么吗 人民币的认识 试一试 我会连 人民币的认识 学以致用 1 拿出10元 可以怎样拿 10 5 5和1组合 人民币的认识 学以致用 1 拿出10元 可以怎样拿 返回 10元 人民币的认识 学以致用 1 拿出10元 可以怎样拿 返回 10元 人民币的认识 学以致用 1 拿出10元 可以怎样拿 返回 10元 人民币的认识 学以致用 2 认一认 填一填 15 5 6 7 5 72 人民币的认识 易错题型 3 10元钱能买什么 10元钱能买10把 10元钱能买1面 10元钱能买2条 1元 10元 2元 5元 10元钱能买5块 人民币的认识 学以致用 人民币的认识 1 你认识了哪些人民币 有几种材质 2 人民币的单位有哪几个 它们之间的关系是怎样的 3 我们要如何对待人民币 课堂小结 6 2人民币的简单计算 学习目标 1 能正确计算简单的人民币加减法 掌握计算的方法 2 能运用所学的知识解决实际中的问题 体验人民币在生活中的作用 养成合理使用人民币的意识 从图中你发现了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 1个6元 1支3元 1把6角 1袋9元 1块8角 1把9角 1支5角 拿20元买一个和一袋够吗 用1元钱买一块还剩多少钱 人民币的认识 情景导入 9 6 元 拿20元买一个和一袋够吗 20元比15元多 够了 15 人民币的认识 12元比10元多 不够 拿10元买一支和一袋够吗 3 9 元 12 人民币的认识 典题精讲 1元 10角10角 8角 2角 用1元钱买一块还剩多少钱 人民币的认识 用1元钱买1支 还剩多少钱 1元 10角10角 5角 5角 人民币的认识 易错题型 交流 观察这两组算式 你有什么发现 6元 9元 15元1元 8角 2角3元 9元 12元1元 5角 5角 人民币的认识 1 5 3 8 元 10元比8元多 够了 10 10 10 30元 30元 30元 够了 1 我有30元钱 买3包够吗 2 我有10元钱 买一个和一袋 够不够 人民币的认识 学以致用 2 2元7元4角 人民币的认识 学以致用 9元5角 1 2 3 3 选一选 圈出要付出的钱数 继续 人民币的认识 学以致用 9元5角 3 选一选 圈出要付出的钱数 返回 人民币的认识 学以致用 9元5角 3 选一选 圈出要付出的钱数 返回 人民币的认识 学以致用 9元5角 3 选一选 圈出要付出的钱数 返回 人民币的认识 学以致用 3元6角 1 2 3 3 选一选 圈出要付出的钱数 继续 人民币的认识 学以致用 3元6角 3 选一选 圈出要付出的钱数 返回 人民币的认识 学以致用 3元6角 3 选一选 圈出要付出的钱数 返回 人民币的认识 学以致用 3元6角 3 选一选 圈出要付出的钱数 返回 人民币的认识 学以致用 4 花20元可以买哪些商品 买2个 1 10 10 20 元 2 10 8 2 20 元 人民币的认识 学以致用 7 1两位数加两位数的笔算 不进位 学习目标 1 进一步体会加法的意义 感受数学与生活的联系 2 探索并掌握两位数加两位数 不进位 的计算方法 并能正确进行计算 体会算法多样化 3 在用计数器 小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法 拓宽数的计算的认识渠道 根据这些信息 你能提出什么问题 从图中 你知道了哪些数学信息 女孩捉了12只 男孩捉了26只 一共捉了多少只 女孩捉了11只 男孩捉了23只 一共捉了多少只 100以内的加减法 二 情景导入 一共捉了多少只 棒 器 笔 继续 100以内的加减法 二 26 12 只 一共捉了多少只 20 10 30 6 2 8 30 8 38 返回 38 100以内的加减法 二 一共捉了多少只 26 10 36 36 2 38 返回 26 12 只 38 100以内的加减法 二 一共捉了多少只 26 返回 3 8 38 100以内的加减法 二 一共捉了多少只 11 3 4 11 23 只 34 100以内的加减法 二 回顾刚才的计算过程 想一想 用竖式计算应该注意什么 用竖式计算 相同数位要对齐 26 3 8 11 3 4 100以内的加减法 二 1 看图列式计算 100以内的加减法 二 100以内的加减法 二 1 看图列式计算 6 2 用竖式计算 8 7 6 100以内的加减法 二 6 8 8 9 100以内的加减法 二 2 用竖式计算 3 连一连 100以内的加减法 二 4 填一填 39 88 58 59 99 100以内的加减法 二 100以内的加减法 二 100以内的加减法 二 1 今天学习了什么 2 用竖式计算要注意什么 7 2两位数减两位数 不退位 学习目标 1 在解决现实问题的过程中 学会两位数减两位数 不退位 的计算方法 并能正确进行计算 2 在多样化解决问题的过程中 体验数学活动的探索与创造 3 感受数学来源于生活 获得成功的体验 树立学好数学的信心 摆用了47个贝壳 摆用了32个贝壳 摆用了11个贝壳 从图中 你发现了哪些数学信息 你能提出用减法计算的问题吗 摆比摆多用多少个贝壳 摆比摆多用多少个贝壳 摆比摆少用多少个贝壳 100以内的加减法 二 情景导入 小棒 计数器 竖式 摆比摆多用多少个贝壳 100以内的加减法 二 想一想 为什么要从4捆中去掉3捆 从7根中去掉2根呢 返回 15 摆比摆多用多少个贝壳 40 30 10 7 2 5 10 5 15 100以内的加减法 二 4 7 3 2 1 5 返回 摆比摆多用多少个贝壳 15 100以内的加减法 二 对照小棒图和计数器说一说 47 32 15的每一步是怎样得来的 100以内的加减法 二 想一想 用竖式计算时 要注意什么问题 68 25 43 用竖式计算 43 68 25 相同数位对齐 从个位算起 100以内的加减法 二 32 11 1 21 摆比摆少用多少个贝壳 2 100以内的加减法 二 摆比摆多用多少个贝壳 32 11 1 2 21 100以内的加减法 二 比较刚才这两道题 你有什么发现 大数比小数多几 还可以说成是小数比大数少几 100以内的加减法 二 百 十 个 1 基本练习 56 34 22 76 42 34 100以内的加减法 二 45 22 57 34 41 26 84 61 2 用竖式计算 38 16 78 45 89 35 67 50 45 22 23 23 57 34 23 23 41 26 67 67 84 61 23 23 38 16 22 22 78 45 33 33 89 35 54 54 67 50 17 17 100以内的加减法 二 31 27 33 3 连一连 100以内的加减法 二 13 2437 你还能提出什么问题 4 一共有多少只 100以内的加减法 二 100以内的加减法 二 1 今天学习的是什么内容 2 计算时要注意什么 7 3两位数加两位数 进位 学习目标 1 提出并解决数学问题 在理解的基础上掌握两位数加两位数 进位 的计算方法 2 体验两位数加两位数 进位 加法计算方法的多样化 培养创新意识及合作交流的能力 3 感受数学源于生活 充分体验解决数学问题的成功喜悦 15条 28条 23条 27条 左边鱼缸里有15条红鱼 28条黄鱼 右边鱼缸里有23条黄鱼 27条蓝鱼 从图中 你知道了哪些数学信息 你能提出用加法计算的问题吗 左边鱼缸里有多少条鱼 右边鱼缸里有多少条鱼 100以内的加减法 二 情景导入 左边鱼缸里有多少条鱼 小棒 计数器 竖式 继续 100以内的加减法 二 返回 左边鱼缸里有多少条鱼 43 5 5 10 30 10 40 40 3 43 100以内的加减法 二 10 个位相加满10怎么办 返回 左边鱼缸里有多少条鱼 3 4 3 43 10 20 30 5 5 10 40 3 43 30 10 40 100以内的加减法 二 1 4 个位5加8等于13 怎样写呢 左边鱼缸里有多少条鱼 28 3 15 返回 10 43 100以内的加减法 二 对照小棒图和计数器说一说 竖式中的每一步是怎样得来的 100以内的加减法 二 0 1 50 条 5 右边鱼缸里有多少条鱼 23 27 2 3 7 2 100以内的加减法 二 0 1 50 条 5 笔算两位数加两位数应该注意什么 右边鱼缸里有多少条鱼 从个位加起 个位满10向十位进1 23 27 2 3 7 2 100以内的加减法 二 5 1 7 1 争当计算小能手 100以内的加减法 二 1 3 6 1 争当计算小能手 100以内的加减法 二 2 火眼金睛辨对错 24 65 9 56 27 3 9 7 8 1 8 100以内的加减法 二 58 3290 3 100以内的加减法 二 4 跳绳比赛 1 小军一共跳了多少下 2 小丽一共跳了多少下 27 33 60 下 39 26 65 下 100以内的加减法 二 5 100以内的加减法 二 6 给希望小学捐书 你能提出什么问题 一班一共捐了多少本书 27 26 53 本 二班一共捐了多少本书 三班一共捐了多少本书 15 48 63 本 39 13 52 本 100以内的加减法 二 学以致用 100以内的加减法 二 1 今天学习了什么 计算时要注意什么 2 什么时候要进位 你能举例说明怎样进位吗 7 4两位数减两位数 退位 学习目标 1 通过信息窗提供的信息提出并解决数学问题 培养提出问题 分析问题 解决问题的能力 2 在理解的基础上 掌握两位数减两位数退位的笔算方法 3 培养认真 细心解决问题的学习态度 42种 26种 80种 17种 鱼类标本42种 虾类标本26种 贝类标本80种 星类标本17种 从图中 你知道了哪些数学信息 你能提出哪些用减法计算的问题 鱼类标本比虾类标本多多少种 虾类标本比贝类标本少多少种 虾类标本26种 100以内的加减法 二 情景导入 鱼类标本比虾类标本多多少种 小棒 计数器 竖式 继续 100以内的加减法 二 2减6不够减 怎么办 鱼类标本比虾类标本多多少种 12 6 6 30 20 10 10 6 16 16 返回 100以内的加减法 二 百 十 个 个位2减6不够减 从十位退1 在个位上加10 再减 2减6不够减 怎么办 16 鱼类标本比虾类标本多多少种 12 6 6 30 20 10 10 6 16 返回 100以内的加减法 二 4 12 3 6 1 鱼类标本比虾类标本多多少种 16 2 6 2 个位上2减6不够减 怎么办 从十位退1 在个位上加10 再减 返回 100以内的加减法 二 虾类标本比贝类标本少几种 80 26 4 5 80 26 54 种 10 7 想一想 笔算两位数减两位数 退位 应注意什么 100以内的加减法 二 及时点上退位点 防止忘记退位 2 猜一猜笑脸的背后藏着什么数 35 45 27 63 1 8 8 100以内的加减法 二 5 1 1 猜一猜笑脸的背后藏着什么数 32 17 73 19 4 5 100以内的加减法 二 100以内的加减法 二 计算退位减法时要注意什么 你能给大家提个醒吗 及时点上退位点 防止忘记退位 口算要细心 认真 2 填一填 46 28 18 18 100以内的加减法 二 80 55 73 46 2 填一填 27 25 100以内的加减法 二 15 36 57 3 找一找 100以内的加减法 二 我可以载64人 我可以载28人 64 2836 4 走进生活 100以内的加减法 二 100以内的加减法 二 退位减法如何退位的 要注意什么 7 5两位数连加 连减 加减混合计算 学习目标 1 掌握连加 连减的计算方法 2 能从情景图中提出问题 并解决问题 3 探索并掌握连加 连减及加减混合运算知识 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 一个13元 一个23元 一个17元 一个25元 用50元钱去买一个和一个 还剩多少元钱 要买 和 一共需要多少元 100以内的加减法 二 情景导入 用50元钱去买一个和一个 还剩多少元钱 分步 综合 继续 100以内的加减法 二 50 13 37 37 17 20 返回 用50元钱去买一个和一个 还