历年高考20082008年江苏省高考政治考试说明.pdf

解析 2008年江苏省高考政治考试说明 一 认识江苏2008 考试说明 指导思想 2008年江苏省自主命题的高考 是江苏省高中进入新课改 实行新 高考方案后的第一次高考 政治科 江苏卷 命题指导思想的关键词 就是 选拔 素质教育 课程改革 将在遵循国家统一考试要求 的同时 适当体现江苏特色 是在推进素质教育的课改背景下 江苏 省组织实施的选拔性质 学业水平测试等级制的选修科目 的考试 考试说明 的制定依据 政治学科新 课程标准 部颁 及相 应 教学要求 省厅编制 高考命题特点 注意体现紧密联系实 际 贴近学生生活 富有时代气息 考查目标 坚持知识 能力与情 感 态度 价值观的有机统一 考查内容 以了解 理解和运用等形 式 关注考生掌握思想政治学科的基础知识和基本技能 初步运用马克 思主义立场 观点和方法分析 解决实际问题的能力 以及对现阶段中 国共产党和中国政府基本路线和重大方针政策内容和意义的理解 全卷 既要有较高的信度和效度 以期有利于体现课改导向和推进素质教育 又要有必要的区分度和适当的难度 以期体现选拔性考试能区分等级的 要求 结合早一年实施新课改的四个省份特别是广东省2007年的高考情 况 体现上述特点要求的2008年江苏省高考政治试题 应该坚持的导向 至少包括四个方面 1 为 有利于中学思想政治课程改革 连续性稳定性的进程 预 计2008试题将继续体现能力立意为主导并维持总体稳定的原则 2008年江苏高考政治试题基本保持稳定 其基本原因在于 考试 说明 的制定依据明确为部颁 课程标准 和省厅 教学要求 考试 本身也要延续江苏省业已开始形成的自主命题的风格和品位 不可能大 起大落 从公布的 考试说明 来看 注意到三个特点 试卷题型相对稳定 试卷包括的题型都是师生见识过的 单项 选择题 在每题给出的四个选项中 只有一个选项是最符合题意的 包含辨析的简析题 运用所学知识对所提问题进行简明扼要的分析和说 明 探究题 结合背景材料进行探究 能够发现问题 提出问题 解 决问题 并综合运用有关知识分析问题 解决问题 创造性提出解决问 题的方案 策略等 与此同时 由于试卷分值由过去的150分变为120 分 题量相应减少 试卷结构稍有变化 命题走向凸显能力 考试说明 规定 试卷由容易题 中等 难度题和难题组成 以中等难度题为主 这里删除了 总体难度相 当 一语 进退有据 结合所附 典型题示例 大小17道试题 除其 中的纯時政选择题外 基本上是以现实生活材料为载体 这表明 2008 年高考试卷考查学生死记硬背的试题比重将进一步减轻 更凸显学生学 习能力考核目标 命题基本思路未变 综观 考试说明 及其依据 课程标 准 和相应 教学要求 2008年高考试卷的总体格局没有太大变 化 各类试题的材料载体和设问角度所体现的考查要求 体现了 高于 教材但又源于教材 的特点 试题既能较好地测试考生对基础知识的掌 握 也能有效地考查考生获取有效信息 认知理解 分析综合等能力 只是试题选材将更加典型 立意更加新颖 视野更加开阔 思路更加畅 达 设问更加灵巧 逻辑更加严谨 2 为 有利于中学全面实施素质教育 进程的持续推进 预计 2008试题将坚持继承基础上的创新 更好地体现党和国家意志 充分 反映时代特征和坚持正确价值导向 新课程标准强调要 把对学生思想政治素质的评价放在突出位 置 2008年江苏高考新方案也突出了学生综合素质评价的要求 这在 高考试题中将集中体现在对学生关注社会关注生活的意识 素质 实际 认知能力 的考查 应当注意到 高中政治教材本来就是充满了社会生 活气息 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 等 新 考试说明 典型题示例的形式和内容更清楚地体现了 关注 生活 的教学导向 由此可见 2008高考试题将鲜明地体现思想政治课程标准规定的课 程目标 并为此进一步体现对时政关注与教材知识运用的紧密衔接 引 导基层教学关注所学政治教材知识向现实生活运用效能的延伸 由此体 现思想政治课程的生命力 体现本课程为国家利益服务 为既定思想政 治目标服务 以及在加强学生思想道德素质的培养 弘扬祖国优秀传统 文化 培养学生的人文精神等方面不可替代的特有作用 3 为 有利于对学生创新精神与实践能力的培养 预计2008高 考将进一步坚持贴近学生生活实际 注意体现以学生为本的理念 客观而言 为有效体现新课改理念和持续推进高考改革 高考命题 必须要不断地有所创新 在每年的试题中表现出新的特点 预计2008高 考将更加关注社会生活 关注学生实际 新 课程标准 展示的 典型题示例 大小17道例题 不是以现 实生活材料为载体的 只有一道选择题以古人名言哲理剖析为载体和一 道简析题是带有理论辨析性质的试题 足以说明 2008年江苏高考政治 试题将坚持以学生为本的思想 关注学生的学习兴趣和经验 紧密联系 社会生活 贴近学生实际 试题选材来自学生应该关注又能够理解的生 活 由此进一步彰显新课改倡导的教学理念的特点 让学生感受到生活 就是知识 知识源于生活且应该回归生活 从而引导学生通过关注生 活 树立正确的生活观和生活方式 更好地融入生活 并养成良好的生 活意识和生活素质 多数试题 特别是最后的探究题 充分体现着倡导 学生主动参与 乐于探究 鼓励学生独立思考 自主学习 合作探究 为学生提供足够选择空间 培养学生求真务实态度和创新精神等教学导 向 4 为 有利于高校选拔人才 和彰显江苏省的文化特色 预计 2008高考将注意适应江苏新高考方案所需要的选拔性 并适当体现江 苏地方特色 2008江苏高考政治将努力维护国家考试大纲和省厅新高考方案的权 威性 2007年江苏省业已实施的学业水平测试情况则已经表明了政治学 科命题者的 执行 意识 高考的组织者和命题的参与者也需要力图展 示自身的品位和档次 从高考的角度看 目前江苏考生参与全国普通高校招生的录取率一 般在70 左右 高校层次则大有不同 高考成绩仍是高考录取的重要标 准 根据江苏新高考方案 政治等选修测试科目一旦达不到B级以上 考生考分再高也不能报本科 实际上等于 一票否决 选修测试科目 的等级也是不同批次高校录取的重要依据 这就要求高考政治必须具有 区分度 体现选拔性 也因为如此 考试说明 强调要 坚持在考查 知识的同时 注重能力考查 并将 有利于高校选拔人才 为高 校选拔新生放在高考将继续遵循的三个 有利于 之首 还应看到 江苏历来是文化科教大省 有着丰富的考试资源 同 时 注意开发地方考试资源 营造亲切的地域文化氛围 也符合新课改 的导向要求 因此 2008年的高考试题 在选材上会进一步注意开发和 挖掘本省考试资源 紧密结合本省经济和社会发展所采取的重大举措和 成绩 创设情境设计问题 调动学生关心本地区各项事业发展的积极 性 引导学生关心家乡 热爱家乡 考试说明 所附典型题示例的有 关选择和简析题也已经表明了这一点 二 关注 考试说明 典型题示例的特点 考试说明 规定的考试内容及要求表明 2008年的高考试题将以 了解 理解和运用 个人以为 考试内容中未有 了解 与 理解 字 样的条目 相当于 运用 能级 等形式 考查考生对思想政治学科 基础知识和基本技能的掌握 初步运用马克思主义的立场 观点和方法 分析 解决实际问题的能力 以及对现阶段中国共产党和中国政府的基 本路线和重大方针政策的内容和意义的理解 作为试题材料载体的选择 和设计 将充分关注列入考试内容的 年度间国内外重大时事 2007年 4月至2008年3月 以及 中国共产党和中国政府在现阶段的基本路 线和重大方针政策 约略分析 考试说明 展示的典型题示例 可以清楚地看到 渗透 着上述精神的2008年高考试题 将体现以下几个方面的主要特点 1 凸显创新精神和实践能力的教学导向 考试说明 给出的典型题 大多数试题都采用了新材料新背景新 角度 瞄准着社会热点问题 体现了时政与政治理论的有机结合 这表 明 2008年江苏政治高考将更多地汲取新课标能力要求的精髓 体现致 力于培养优化学生创新精神和实践能力的新课改精神 简析题第2题结 合宪法第四十一条材料的设问 公民享有监督权的根本原因是什么 公 民应如何正确行使监督权 在新教材 政治生活 中 详细地阐述了公 民行使监督权的合法渠道以及公民要负责地行使监督权利 进行有序的 政治参与 不了解新教材的内容 就很难回答好这一题 第3题要求结 合北京菊儿胡同住宅楼的成功设计 用文化生活的有关知识说明这个设 计启示我们应如何对待传统文化 以及该设计所体现的唯物辩证法的道 理 其中 对待传统文化 的要求 就是新课改的内容 就体现着新课 改培养学生的创新能力 实践能力和探究能力的要求 这一精神在探究 题的典型题上继续得到充分体现 本题以理解和实践科学发展观为主 题 以 建设资源节约型 环境友好型社会 的专题学习为背景 要求 学生围绕 废旧电池回收和处理的现状与对策 课题研究 以该探究小 组成员身份探究问题 1 运用经济生活的知识 就废旧电池的回收 和处理问题 向政府有关部门提出建议 2 针对废旧电池的回收和 处理 为中学生设计一个行动方案 并简要说明实话行动方案的意义 3 参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示 考生靠死背课 本是无法回答这样的题目 必须能思考进行选题性的研究 有自己的思 路和方法 这些问题的设计充分体现了新课标中 考查学生的综合认 识 探究有关现实问题的能力 要求 2 在兼顾知识载体基础上体现能力立意导向 考试说明 指出 试卷由容易题 中等难度题和难题组成 以 中等难度题为主 则表明2008高考各类试题的材料载体 将高于教材 而又源于教材 这样的 源于教材 必然包含跨教材的综合 如简析题第3题让考 生用文化生活的有关知识说明北京菊儿胡同住宅楼的成功设计 成功设 计本身则体现着唯物辩证法知识 试题内容不仅涉及支撑学科体系的主干知识 重点内容 还将照应 考纲的变化点 比如选择第7题以钱伟长先生的话为背景 结合汉字这 一中华文化的载体 考查考生对中华文化源远流长这一基本特征的了 解 第8题以时政材料为背景主要考查考生对新时期弘扬中华民族精神 的重要意义的理解 意在引导考生进一步认识中华民族精神是中华民族 实现伟大复兴的强大精神动力 其他诸如简析题第2 3题的设问 也都 涉及2008年考纲的变化点 可以预计 2008年的高考试题将在根植教材的基础上 注重对学生 的理解能力 辩证思维能力和创新能力的考查 需要学生综合运用所学 的知识 通过分析教材结合背景材料和时政知识才能做出一个比较完整 的答案 如简析题第1题 以江苏粮食产量变化和消费价格走势为背景 结合认识从 三农 问题 始终是一个关系国家全局的根本性问题 又 是当前全社会普遍关注的热点 本题将江苏的有关数据列出图表 主要 考查考生阅读图表 提取有用信息 经过分析与综合得出正确结论的能 力 本题两问之间有着紧密的逻辑联系 第一问 考查考生提取相关信 息进行分析与综合的能力 对这一问回答的质量如何 直接影响着对第 二问的回答 第二问 要求考生要从价值规律的作用和农业在我国经济 和社会发展中具有基础地位两个角度去回答 有一定的难度和区分度 简析题和探究题普遍注重学科内的综合 对考生多角度 多层次 全方位地分析问题 解决问题的能力要求较高 需要学生用自己的语言 组织答案 简析题第3题还体现了跨学科的综合 第5题涉及的知识点更 是涉及有关经济 政治和哲学知识 主要包括国家宏观调控的手段 实 施可持续发展战略 节约资源和保护环境的基本国策 实践是认识的基 础等 考查考生对这些知识点的把握以及综合运用这些知识探究实际问 题的能力 比较全部典型题示例与以往高考题 似乎可以认为2008年高考的试 题难度 可能不会明显低于往年 但将继续强调区分度 进一步体现选 拔性 以期符合江苏考试说明和国家考试大纲中 高考要有较高的信度 和效度 又要有必要的区分度和适当的难度 的要求 3 体现人文 关注民生 引导基础教育关注社会关注生活 考试说明 展示的典型题示例整体表明 2008年高考题将更加注 重生活化 人文化 关注广大考生应该关心又能够理解的社会热点问 题 体现积极 健康的价值导向和时代发展的主旋律 试题以高中生的 现实生活为载体 要求学生从生活中发现问题 要求学生关注身边的人 和事 反过来理解国家的政策 考查学生应用所学知识解决现实问题能 力 所有试题涉及的问题都是人们关注社会关注生活过程中应该关心又 能够理解的现实问题 表明关注民生 重视民生 保障民生 改善民生 是当前建构社会主义和谐社会的关键所在 也是政治高考命题所关注的 焦点 即使是选择题第9题和简析题第4题 形式上没有直接涉及具体的 社会生活问题 但是其知识指向则显然有着重要的现实意义 特别是给 出的那道探究题 在问题设置上要求学生结合课本知识和实际生活 对 材料的内容仔细分析后作答 生活气息浓厚 4 坚持彰显江苏地方特色 引导关注地方考试资源 如前所说 2008年高考毕竟还是江苏省自主命题的考试 试题因此 自然要在体现国家统一要求的同时 适当体现江苏特色 事实上 课程 改革也倡导教学过程中能够在选材上注意开发和挖掘所在社区资源 紧 密结合本地经济和社会发展所采取的重大举措和成绩 高考试题中注意 创设情境设计问题 也有利于调动学生关心本地区各项事业发展的积极 性 引导学生关心江苏 热爱江苏 由此考查学生运用所学知识解决本 地实际问题的能力 这也是近年来的江苏自主命题一直追求的重要特 色 如选择题第4题是以江苏省个体私营经济发展为林料的选择题 主 要考查考生对个体私营经济发展原因的认识 简析题第1题则以江苏粮 食产量变化和消费价格走势为背景 引导结合农业发展 粮食增长更为 突出这个江苏发展的亮点关注 三农 问题 将江苏的有关数据列出图 表 考查考生阅读图表 提取有用信息 经过分析与综合得出正确结论 的能力 三 理解2008年 考试说明 教材内容教学建议 2008年普通高等学校招生全国统一考试政治科 江苏卷 的考核目 标与要求及考试范围均以教育部 普通高中思想政治课程标准 实 验 和江苏省 普通高中思想政治课程标准教学要求 为主要依据 我们已经将考试说明指出的教材内容与对应的课标教学要求进行了整 合 期望这个材料能够有助于一线老师充分关注与考点相对应的内容目 标 以及与之相关的教学建议 为此 需要根据自己以往的教学实践 严格对照 考试说明 罗列的考点 全面梳理与每一个考点相对应 的 内容目标 以及相应的 教学建议 认真检查这些 目标 有否 达成 这些 建议 有否履行 并就可能存在的疏漏采取有效措施进行 有针对性的弥补 从而确保到位实施课标专家编制 课标教学要求 的 指导思想 坚持以学生为本 为学生的学习提供较明确的学习目标 精 选学习内容 提高学习实效 减轻学生过重的学业负担 坚持实践取向 的思想 明确教学具体要求 解决教学中存在的 深度无数 拓展无 度 等问题 我们汇集形成的 2008年江苏省高考政治考试说明相关考点教学要 求 略同于 课标教学要求 仍然采用表格形式表述 由内容目 标 学习要求 教学建议三部分组成 第一项 内容目标 为 考试 说明 规定的考试内容 知识点 结合 课程标准 的表述 展示该 知识点教学的课标依据 第二项 学习要求 为 考试说明 就所规 定的考试内容 用能级要求表述的相关教学要点 第三项 教学建 议 是江苏省 普通高中思想政治课程标准教学要求 明确的较为具 体的相应的教学建议 包括落实课标中相关的活动建议 情感 态度 价值观方面的教育要求 突破教学重点难点的建议等 学习要求 所明确的能级要求 是组织和呈现教学内容 落实课 程 三维目标 的具体教学要求 本 学习要求 按下列三级表述 了 解 再认或再现所学的经济 政治 文化 哲学等方面的知识 理解 懂得经济 政治 文化 哲学常识等所涉及的基本概念和基本观 点 掌握知识之间的内在联系 未有 了解 与 理解 字样的条目 相当于 运用 能级 即应用历史的 辩证的 阶级的观点和方 法 分析 比较和解释有关的经济现象 政治现象 文化现象等 认识 事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题 为到位落实 课标教学要求 所明确的 内容目标 首先要坚 持以邓小平理论 三个代表 思想及科学发展观为指导 注意理解 并全面照应 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲 学 经济学常识 及 国家和国际组织常识 等教材分别明确的课 程目标 经济生活 帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生 产力的发展要求 知道社会主义的根本任务是发展社会生产力 各项工 作都要服从和服务于经济建设这个中心 了解我国社会主义初级阶段的 基本经济制度 知道社会主义市场经济的特点 认识现实生活中常见的 经济现象 获得参与现代经济生活的必要知识和技能 理解公平与效率 的关系 珍惜诚信的价值 增强法律意识 培养进取精神 树立科学发 展观 政治生活 帮助学生认识中国共产党始终代表中国最广大 人民的根本利益 是中国特色社会主义事业的领导核心 了解中国特色 社会主义政治制度 懂得建设社会主义政治文明 最根本的是把党的领 导 人民当家作主和依法治国有机统一起来 了解公民在政治生活中依 法行使权利 履行义务 参与民主选举 民主决策 民主管理 民主监 督的意义 途径和方式 理解国际竞争与合作对于我国发展的影响 进 一步增强公民意识和国家观念 坚定正确的政治方向 文化生活 帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文 化的前进方向 认同面向现代化 面向世界 面向未来的 民族的科学 的大众的社会主义文化 懂得文化传承 文化交融和文化创新的意义 大力弘扬中华民族精神 正确对待各种文化现象 辨识落后文化 抵制 腐朽文化 积极参加健康有益的文化活动 投身社会主义精神文明建 设 不断追求更高的思想道德目标 生活与哲学 帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理 学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法 正确看待自然 社会和人生的发展 知道实践是检验真理的唯一标准 坚持解放思想 实事求是 与时俱进 能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选 择 树立和追求崇高的理想 逐步形成正确的世界观 人生观 价值 观 经济学常识 以近现代市场经济的发展脉络为线索 结合 不同时期的政治 经济 文化条件 有选择地了解这些关于市场经济的 理论与观点 评析这些理论建树对当时经济 社会产生的影响 有助于 初步认识什么是经济学 把握马克思主义经济学理论的精髓 理解社会 主义市场经济的探索过程 坚定建设中国特色社会主义的理想信念 国家和国际组织常识 从我国国情出发 同时借鉴人类政治 文明的有益成果 绝不照搬西方政治制度的模式 这是我国政治建设必 须坚持的重要原则 维护世界多样性和发展模式多样化 提倡各种文 明 不同社会制度和发展道路彼此尊重 在竞争比较申取长补短 在求 同存异中共同发展 这是我国发展对外关系的明确主张 因此 着眼 于 三个面向 较为具体地了解西方主要国家的特点和问题 进一步 明确我国人民代表大会制度的特点和优势 知道几个在国际社会中有重 要影响的国际组织 有助于培养世界眼光和国家观念 其次 到位落实 课标教学要求 所明确的 内容目标 需要 全面梳理与每一个考点相对应的具体 教学建议 结合对列入 考 试内容 的时事政治 包括 年度间国内外重大时事 2007年4月至 2008年3月 中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方 针政策 的理解 本着 实际联系理论 的基本原则 形成若干专题 通过 举一反三 举三反一 的指导 引领学生优化业已初步形成的 学科知识网络和基本解题技能 特别是着力优化综合运用所学关注社会 关注生活的学科思维方法 以及应该初步具备的学科理论素养 本年度国内外重大时事教育专题参照分类