2019-2020年二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案2.doc

2019-2020年二年级上册第4课演唱小鸡的一家教案2教学内容：演唱小鸡的一家。 教学目标：欣赏歌曲小鸡的一家。，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。教学重难点：1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。教学过程：一、组织教学：听歌曲小鸡的一家进教室，律动。学生和老师开着小火车开始农庄之旅 二、聆听小鸡的一家 导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？1、聆听小鸡的一家，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？2、表演。三、学唱歌曲小鸡的一家 导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。四、表演小鸡的一家 1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。2、哪一组上来展示一下，评价。3、全体学生边唱边表演。五、游戏“找朋友”导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。六、总结全课小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们呢？附送：2019-2020年二年级上册第4课演唱小鸡的一家教案3学生分析：二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教学目标：1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。 教学重点、难点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲小鸡的一家； 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 教学过程：一、情景导入、激趣引题：进入“鸡村”玩。二、聆听歌曲、创编表演：听音乐小鸡的一家 （欣赏乐曲第一遍）。问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。三、结合图谱、完整欣赏。四、分段欣赏、感悟音乐：1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。 2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“伸长脖子”、“跑东跑西”等，听到这些歌词时做相应的律动。3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡的一家”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。五、两两合作、快乐体验：1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范