2019-2020年二年级语文上册 奇特的“钢琴”教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 奇特的“钢琴”教案 冀教版教学目标知识与技能1写本课10个生字，会读文中16个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。 过程与方法1倾听冼星海的乐曲，让学生通过音乐了解冼星海。2查阅资料了解冼星海的曲和人。3通过提出问题、解决问题来理解课文内容。情感、态度与价值观感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学重、难点感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。教学媒体课件、搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、导入1播放冼星海的保卫黄河黄河颂救国军歌在太行山上等乐曲的片段让大家欣赏，使同学们对我们的主人公有更深一步的了解。2过渡师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？它是怎样写出来的吗？二、学文（一）揭示课题，齐读课题。读完课题后，你有什么问题吗？请同学们带着问题自读课文。（二）自读课文，自学生字。1自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字朋友“打招呼”，直读到自己满意为止。2同桌互读。3老师指名接段读。4出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想一想我们该怎样去记住它。5选择一个自己认为难记的字，说说应该怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。6小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。（三）提出问题，解决问题，理解课文内容。师：同学们自读课文，有什么不懂的地方提出来，咱们课堂上一起讨论解决。1自读课文，提问题。问题假设：（1）冼星海是怎样创作乐曲的？（2）生活艰苦，冼星海为什么不用钱来买吃的？（3）瓷器也能发出像钢琴一样的声音吗？全班讨论问题，引导学生多读课文，从书中得到问题的答案。课文中解决不了的问题可将学生引向课外。2.指导学生有感情地读课文。用歌声感染大家，激发学生对课文的探究欲望。培养学生的质疑意识。发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。让学生根据自己的实际情况，有重点的识字，做到省时高效。同时注重对字义的理解。教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。学生自己提出的问题是他的内心需要，所以他们格外有探究的欲望。培养学生的质疑意识，同时教给学生自学课文的方法。教师对问题的预设与学生在课堂上生成的问题，可能有很大的出入，教师要灵活掌握，机智处理。注意有感情地朗读课文，让学生在朗读中受到情感的熏陶。第二课时一、升华文中的情感和思想1说一说冼星海是什么人，你知道多少关于冼星海的故事？2再读课文。二、写字1开火车检查学生对生字的认读情况。2引导学生在具体环境中认读：出示带有生字的句子。3出示要写的生字以各种形式与生字朋友“打招呼”。4让学生挑出最难写的字，然后老师再进行指导。（1）老师范写。（2）学生描红。（3）讨论应该怎么记住这个字。5让学生找其他生字之间存在的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。6学生练写其他的生字，并用这些字组词。了解冼星海其人其事，丰富自己的知识积累，受到更多的感染。采用在语言环境中认读等多种方式来和我们的生字朋友“打招呼”，是比较符合低年级学生的认知特点和年龄特点的。指导学生在书写生字的时候要注意观察他们存在的规律，从而促进学生写字能力的提高。三、学后总结请学生们说一说我们在学了这篇课文之后，你都收获到了什么？（给学生时间让他们自由畅谈）让学生对知识有整体的回顾，从而在头脑中形成整体的印象。四、课后延展自己动手制作小乐器：冼星海的“钢琴”一定很好玩，请同学们回家以后自己也动手试一试吧！实践活动的展开，有利于培养学生的动手能力，同时也培养了学生的创新精神。附送：2019-2020年二年级语文上册 奇特的遗嘱 1教案 教科版教材分析：奇特的遗嘱是教科版小学二年级上册的一篇课文。本课以“遗嘱”为线索，写了亿万富翁米尔顿皮特里留下一份奇特的遗嘱：将自己的财产送给383个互不相识的不幸的人，用真爱给不幸的人以帮助，教育孩子从小做一个富有爱心的人。文章语言简洁、流畅，内涵深刻，是一篇对孩子进行“献爱心”教育的好材料。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过课文讲述的感人故事，体会皮特里的博爱之心，让学生学做有爱心的人。3.会认13个认读生字，会写12个生字。教学重、难点：体会遗嘱“奇特”之处。设计理念：营造一种民主、宽松、和谐的课堂氛围，以读为媒介，搭建起学生与文本之间情感的桥梁。引领学生在品读语言文字的同时，用心灵去体验、感悟皮特里的崇高品质，接受阅读带来的精神洗礼。教学过程：一、设情景，引出主题：1.出示“遗嘱”，理解遗嘱。一般情况下，父母去逝后，他的财产将留给谁？而今天这一份“奇特”却是一个不平常的遗嘱（出示奇特）2.齐读课题。（把奇特换成另一个词）3.小朋友，读了课题后，你有什么问题要问吗？二、胆质凝，确定目标将学生所产生的凝问列成问题表，以此作为学生的学习目标：1.这份遗嘱奇特在哪？2.父亲为什么要给这些不相识的人这么多钱？3.父亲是怎样认识这些人的？三、初读课文，整体感知1.借助拼音，带着问题，采用自己喜欢的方式和方法通读课文。要求：不掉字，不加字，读准音。2.同桌互读，注意读音、停顿及语气。四、由扶到放，理解课文（一）指导学习一、二两个自然段。1.自读一、二段，勾出遗嘱的内容。2.出示遗嘱：我们一齐看看遗嘱的内容。（齐读）3.如果你是富翁的孩子，读了父亲留下的遗嘱，有什么话对父亲说呢？4感情朗读一至二自然段（二）小组一起学习3.4自然段1.学生总结学习1.2段的过程：读、说、诵2.采用学习1.2段的方法分组学习3段，教师参与，巡回指导。3.汇报小组学习情况：知道了什么。4情感朗读第三、4自然段四、情感朗读，深化主题1.现在你对这位亿万富翁的做法有什么看法？2.如果你是这383个不幸人中的一个，当你有一天突然接到一个不相识的人给你捐款帮助后，你会说什么？3.如果你是亿万富翁的孩子，当你看到你父亲的遗嘱是要你把这一笔钱送到这些不幸人手中，你会怎么做？五、迁移延伸，强化主题1.像这位亿万富翁这样富有爱心的人在我们身边就有许许多多，他们为了让更多的人得到关心，让更多的人活得开心，他们也付出了爱。（1）学生介绍搜集的身边献爱心的人或事。（2）老师介绍搜集的严治和老师的遗嘱。2.要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（配乐爱的奉献，并播放搜集的献爱心的图片）（老师旁白）3.让世界充满爱，让自己永远快乐，请你永远记住助人为快乐之本。资料：美元换算：1美元=8.27人民币遗嘱：是指死者生前对于其死后一切事务所作的安排和处置。奇特的遗嘱的故事中学退休教师：严治和老师的遗嘱遗嘱内容：我夫妇