看师大学子就业浅谈教学理念.doc

看师大学子就业浅谈教学理念摘要：现代教育是一种主体性教育，它充分肯定并尊重人的主体价值，高扬人的主体性，充分调动并发挥教育主体的能动性，使外在的、客体实施的教育转换成受教育者 主体自身的能动活动。主体性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力，使 学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心，使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。为此，它要求教育过程要从传统的以教师为中 心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育 模式，以点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习能力，使学生积极主动地、生动活泼地学习和发展。关键词：独特性、创造性、开放性、以人为本、以学生为本。发展是一个很泛的词，因为任何事物都是在不断的发展当中，只是发展方向不同，有点顺应了社会的需求，全面发展的理念，这里我必须明确一点，学校教育史为了学生的发展，为了社会的需要，不是因为学校的发展而教育，这是目前中国学校普遍存在的误区，这样直接导致了中国的学生吃力不讨好，学生很勤奋的学习，切不和社会的需要，因此造成企业招不到人，学生找不到工作的局面，有的人成绩优异却不适宜社会的发展。 进入二十一世纪后广西师大秉承以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发 展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标； 二、独特性化理念丰富的个性发展是创造精神与创新能力的源泉，知识经济时代是一个创新的时代，它需要大批具有丰富而鲜明个性的个性化人才来支撑，因此它催生出个性化教育理念。 现代教育强调尊重个性，正视个性差异，张扬个性（当然是在一定范围），鼓励个性发展，它允许学生发展的不同，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准为每一个学生 的个性充分发展创造条件。它把培养完善个性的理念渗透到教育教学的各个要素与环节之中，从而对学生的身心素质特别是人格素质产生深刻而持久的影响力。个性 化理念在教育实践中首先要求创设和营造个性化的教育环境和氛围，；其次在教育观念上它提倡平等观点、宽容精神与师生互动，承认并尊重 学生的个性差异，为每一位学生个性的展示与发展提供平等机会和条件，鼓励学习者各显神通；再次在教育方法上，注意采取不同的教育措施施行个性化教育，注重 因材施教，实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变，给个性的健康发展提供宽松的生长空间。三 、素质教育为本的理念 所谓的素质教育理念不仅传统教育重视知识的传授与吸纳的教育思想与方法，更注重教育过程中知识向能力的转化工作及其内化为人们的良好素质，强调知识、能力与素质 在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。针对传统教育重知识传递、轻实践能力，重考试分数、轻综合素质等弊端，现代教育更加强调学生实践能力的 锻造，全面素质的培养和训练，主张能力与素质是比知识更重要、更稳定、更持久的要素，把学生综合素质的培养与提高作为教育教学的中心工作来抓，以帮助学生 学会学习和强化素质为基本教育目标，旨在全面开发学生的诸种素质潜能，使知识、能力、素质和谐发展，提高人的整体发展水准。四、开放的理念 当今时代是一个空前开放的时代，科学技术的日新月异，信息的网络化，经济的全球化使世界日益成为一个更加紧密联系的有机整体。传统的封闭式教育格局被打 破，取而代之的是一种全方位开放式的新型教育。它包括教育观念、教育方式、教育过程的开放性，教育目标的开放性，教育资源的开放性，教育内容的开放性，教 育评价的开放性等等。教育观念的开放性即指民族教育要广泛吸取世界一切优秀的教育思想、理论与方法为我所用；教育方式的开放性即教育要走国际化、产业化、 社会化的道路；教育内容的开放性指教育要面向世界、面向 未来、面向现代化设置教育教学环节和课程内容，使教材内容由封闭、僵化变得开放、生动和更具现实包容性与新颖性；教育评价的开放性指打破传统的单一文本考 试的教育评价模式，建立起多元化的更富有弹性的教育评价体系与机制。五、创造性理念 传统教育向现代教育的重要转型之一，就是实现由知识性教育向创造力教育转变。因为知识经济更加彰显了人的创造性作用，人的创造力潜能成为最具有价值的不 竭资源。现代教育强调教育教学过程是一个高度创造性的过程，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。它主张以创造性的教育教学手段和 优美的教育教学艺术来营造教育教学环境，以充分挖掘和培养人的创造性，培养创造性人才。现代教育主张，完整的创造力教育是由创新教育（旨在培养学生的创新 精神、创新能力与创新人格）与创业教育（指在培养学生的创业精神、创业能力与创业人格）二者结成而形成的生态链构成。因此，加强创新教育与创业教育并促进 二者的结合与融合，培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。 六、 以人为核心的教育理念 无论人类的任何行为，都是为了更好的为人服务，无论我们做什么都要一人为基础，脱离的这个本质的东西，你的理念多么的优异，都无法得到社会的认可，都无法实现目标。以人文本时指，我们的教育应优先考虑学生的因素，以学生的现实情况为基础，制定各种教学计划和方案，能使效果最大化，而不是以学校或者政策为依据，强加给学生，不考虑学生的实质情况。为教育发展而教育，这是中国教育的悲哀，为了振兴中华，我们必须改变这些思想。作为广西师范大学学子，学校给我们创造了条件，我们也要把握住机会，因为机会是我们自己把握的。广西师范大学现在是一所以师范为主，多元化发展的综合性大学，我们的选择方向丰富多彩，我们的选择应遵守兴趣爱好，合适自己，国家社会需要为顺序的选择规则。具体的来说，就是选择考研，教师，创业，公务员等等。前面已经说了，这些选择首先是要学生本人的意愿，其次是条件允许，条件允许充大的方面说就是国家社会的、学校条件、家庭条件等。这就需要学生有敏锐的思考，选择合适自己的方向。当然我们说遵循学生的个性发展，学生也可以为自己的理想奋斗下去。最好我们用一句话总结论文：回顾历史，思考反省，展望未来，实干兴邦，空谈误国。参考文献：1 作者