小学数学人教2011课标版一年级20以内退位减法 (7).docx

课题：数学游戏 姓名：刘崑文 株洲市荷塘区晨荷小学 QQ：905180637教学内容：本节课教学内容是人教版一年级下册第二单元P17页。一、教材分析 人教版一年级下册第二单元P17页的数学游戏，是在学习了20以内退位减法基础上设计的学生活动。旨在通过有趣的方式，组织学生练习20以内退位减法，把枯燥的计算练习融入游戏当中，重点是让孩子们的充满童趣的游戏中交流、反思、总结经验，从而优化计算方法，提升计算技能，在以小组为单位的竞赛中提升计算准确率和计算速度，同时学会在游戏中遵守规则，公平竞争。2、 学情分析 学生已掌握20以内退位减法的计算方法，但在计算速度和准确率方面，需要通过练习才能提升，计算训练，往往是枯燥的，以游戏形式练习，激发学生学习兴趣。在众多卡片中找出得数相同的卡片，信息量大，对于学生有一定困难，因此，在游戏之前，设计送信游戏，学生熟悉卡片，初步简单地整理减法算式，初步感知其规律，提炼计算技巧。1、知识技能：练习巩固20以内退位减法的计算方法。2、过程与方法：通过数学游戏，在计算、交流、反思中丰富计算经验，提炼计算技巧，提高20以内退位减法计算速度和准确率。3、情感态度价值观：在游戏中，学会遵守规则，合作互学，公平竞争。学习重难点学习重难点练习20以内退位减法，丰富计算经验，提炼计算技巧，提高20以内退位减法计算速度和准确率。教学准备教学准备 1、 计算卡片，每组一份。2、 教学课件、信箱图片一 找朋友,游戏中激趣 小动物们在森林里快乐的生活,他们一起玩耍，很多小动物成了好朋友，我们一起去看看那些小动物是好朋友。 课件出示一组小动物,身上的算式得数相等即为好朋友，同学们就站起来祝贺他们，不是好朋友就坐着不动。全部过关，就可以和小动物们一起做游戏喔! 二、“抢”卡片，游戏中练习。这些好朋友正在玩游戏呢!我们快去看看吧!（一）课件出示游戏规则1、 四人为一组，卡片正面朝上一字摆开。2、 看老师出示一个算式，就快速把与之得数的卡片拿到手中。如老师出示“15-7”，学生把等于“8”的数字卡片快速拿到手中，拿错一个，要把原本手中的一张卡片退回。3、 游戏结束时，手中卡片最多的学生为胜。（二）学生游戏1、读一读：阅读游戏规则。2、说一说：说说对游戏规则的理解。3、玩一玩：四人一组玩游戏。4、评一评：说说在游戏中同伴或自己的表现，也可说说在游戏中的收获。三、送信件，游戏中提升小动物们想交更多的好朋友,于是,给森林中的动物们写了信,这些信分别投到哪个邮箱呢？课件出示标有算式的信箱，学生在卡片中找出相应得数的数字卡片。1、 理一理：你能把每个信箱中的“信”有序的整理吗？2、 想一想：观察这些算式，得数相同的算式有什么规律？你是怎样又快有准确计算的？3、 说一说：说说你发现的规律，交流一下你的计算方法。(主要引导学生总结计算技巧,提升计算速度和准确性。)学习梳理今天的学习，最大的收获是： 。我在 方面的表现很好；可以做得更好的是 ： 。自我评价我的表现怎么样呢？在相应的图片下画“” 板书设计 数学游戏 13-8=5 13-8=5 想：10-8=2 想：8+（5）=12 3+2=5 12-8=（5） 规则与竞争 欣赏与自信课后作业1、15-8= 14-（ ） 12-（ ）=17-6 16-（ ）=11-（ ） ( )-3=( )-72、（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=8课后实践：游戏PK课后还可以和同学们一起玩找朋友游戏，记录下你们的PK成绩吧！小伙伴的名字游戏PK( 1)游戏PK (2)游戏PK(3)游戏PK(4)游戏PK(5)作者简介：刘崑文，从教十七年来，怀揣着对教育的执着与热爱，怀揣对学生的拳拳爱心，全身心地投入教育教学之中，积极进取，善于学习，扎根课堂，务实求新，在教育教学研究中获得了较好成绩。2016年一师一优课三角形的认识获部优，在全国“基础认知”研讨交流活动中示范观察推理课绿色精灵之家，获得与会专家和老师的高度评价；2015年，在省精英教师培训中上示范课三角形的特性；2014年参加省说课重叠问题获一等奖，执教数学游戏课神奇的莫比乌斯带获市一等奖。近几年来，有不让孩子画同样的房子、核心素养下的空间观念培养等十余篇论文获国家、省、市级奖项，制作的微课、课件多次获省一等奖，指导陈敏、王建华、黄鸣捷等撰写教学案例多次获市一等奖，多次在区教研活动中示范上课，多次获区奖教基金，优秀教研个人、教研主任称号，并荣立“三等功”主编校本教材数学趣味游戏获省三等奖；主持德育项目“家校共育”获市优秀德育项目；主要参与“数学游戏课程资源开发与利用”获株洲市第六届深化教育改革成果评比二等奖；作为主要研究人员参与省级课题: 小学数学游戏课程资源开发与利用研究、 图形与几何教学中培养小学生空间观念的有效策略研究。在教育教学的道路上，我怀揣一片丹心，笃志敬业，与孩子一起成长，共展芳华!案例研讨 挖掘趣味游戏，点燃数学思维指导老师:李瑜教学研讨名单:陈敏、张阿丽、唐宾锦、王留庆、周敏、李爱华、丁碧玉这节课，充分体现了游戏的趣味性与计算技能训练相结合，以游戏的形式，化枯燥为激情，把20以内退位减法的训练赋予趣味性，思维性，并恰当融入方法指导，育人目标，是我校数学趣味游戏又一次成功的案例研讨活动。浓浓趣味,激发学生学习热情玩，是孩子的天性，真的能把学习融入“玩”中，那应该是最完美的结合。本节课，把20以内退位减法的练习，设计成游戏活动：找朋友、抢卡片，送信件。不再是一道一道题计算的枯燥，而是手脑并用，动静结合，竞争比赛的丰富活动。“找朋友”活动，画面中可爱的小动物卡片，得数相同就站起来拍拍手，孩子们生怕自己慢了半拍，眼睛紧紧盯着课件，一下就把学生的注意力集中起来。“抢卡片”游戏，有了“谁的卡片多即获胜”这一激励机制，学生也是唯恐落后。这一环节是比较难的，桌面上有很多卡片，学生要从大量卡片中选取得数相等的卡片，需要经历大量计算，“比卡片多少”和好胜的心理，都激起学生斗志，全身心的参与。“送信件”游戏，找到得数相等的卡片并贴到黑板上，当学生把自己找到的卡片贴上去的那一刻，有一种胜利的自豪感。数学游戏，遵循孩子天性，赋予游戏技能与思维训练，是“玩”与“学”的探寻与研究。多样练习,累积丰富计算经验计算是一种技能训练，掌握方法之后，要一定量的练习，让学生积累计算经验，从而提高计算的速度和准确性。本节课虽是一堂游戏课，但游戏只是一个载体，一种形式，其目的是通过多样练习，积累丰富的计算经验。在不同的游戏形式中练习20以内退位减法，学生慢慢将计算方法熟练；在反思评价中，促进自己思考：怎样计算会更快？回顾计算方法，哪一种方法更适合自己？有了丰富的实践尝试，才有利于帮助形成技能，快速而准确的计算。层层推进,启发学生提炼方法三个游戏，形式上相对独立，思维上层层推进。由计算训练到方法提炼；算式的呈现由无序到有序，对20以内退位减法由散乱到整体认识，我对游戏的设计和编排是花费一番心思的。“找朋友”游戏，可以说是一个热身游戏，先判断两个算式是否相等，再判断3个算式是否相等，有一个量的递进。在游戏中， 要最先站起来的学生说说计算方法，是对已学计算方法的回顾；也要不能快速判断的学生说说他的困惑，是对有困难学生的指导。为进一步的学习做好铺垫。“抢卡片”游戏，从大量的算式中找出得数相等的卡片，经历大量计算，是学生积累计算经验的过程。学生在计算中会自我积累经验，调整自己的计算方法，逐渐提高计算速度和准确率。“送信件”游戏，是对前面计算训练的总结与提升。将20以内退位减法的36道题进行有序整理，对其有一个整体的认识，从计算过程中提炼计算技巧。当然，这与20以内退位减法的整理复习又是有区别的，这里重点不是多角度观察发现算式排列规律，而是优化计算方法，提炼计算技巧。如有的学生就总结出：十几减一个数，就是用10 减这个数，再加被减数个位上的数。也有学生说十几减9，就是1加几；十几减8，就是2加几；十几减7，就是3加几。可见，学生在大量计算，积累丰富计算经验后，整体观察思考，自觉提炼了方法，达到了自我归纳，自我提升的效果。游戏规则,渗透健全人格素养本节课中，老师注重引导学生遵守游戏规则，游戏前，学生说规则：游戏中，学生守规则；游戏后，反观自己的行为，指导学生管理自己的行为，公平竞争，在守规则的前提下充分自由发挥，学会自我管理，渗透健全人格。数学课堂教学中，我们往往注重的是技能与思维的训练，过程与方法的指导。本节课中，我非常注重游戏规则下的自由思考、游戏规则下的互助学习。每次游戏活动前，都清晰交代游戏规则，并让学生说说游戏中应该怎么做。游戏中，会对遵守游戏规则的学生进行及时评价和鼓励，特别是当有学生为了获得卡片，不按规则拿取时，我用和蔼的语气说：“你期待获胜，有一颗积极上进的心，但规则就是规则，请放回卡片，并退回手中一张原本属于你的卡片，跨越规则，就必须承担相应惩罚。”是啊！规则意识是多么重要！自我管理，自我控制能力是学习必须的素养，细节的关注，渗透的育人本质。游戏后， 不仅要学生总结计算经验，也引导学生互相评价和反观自己在游戏中的表现，训练孩子互相学习，欣赏他人，正确评价自己。整堂课，如细雨无声，浸润着育人的目标。本节课展现了数学游戏的魅力，孩子们在游戏中练习、巩固、提升，看到孩子们满是欢笑的参与、计算能力的快速提升，但也有一些可以进一步完善的地方。最重要的是组织教学，60来个孩子，游戏活动分组进行时，给了学生更多空间，但也给了老师组织教学的考验，如果在课堂中，设计分组评价，从纪律、学习效果，参与度等多方面进行评价，课堂的掌控会更自如。同时，低年级的组织教学