第一节 通过神经系统的调节(2).doc

课题：第一节 通过神经系统的调节（2） 设计者（郭清波） 累计课时（ ） 教学目标：1、说明兴奋在神经元之间的传递。2、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 教学重点：1、兴奋在神经元之间的传递。2、人脑的高级功能。 教学难点：兴奋在神经元之间的传递。 教法学法：引导探究法 教学过程： 引言:上一节我们学习了兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，当传导到神经元的末端时如何传导到下一个神经元呢？这一节我们就来详细学习这一内容。 三、兴奋在神经元之间的传递 讲述：首先我们要弄清几个名词：突触小体、突触。请大家详细阅读教材初步了解概念，然后教师通过画图详细讲解突触小体和突触。 1.突触的结构(如图)(1)概念：一个神经元与另一个神经元相接触的部位。(2)结构：突触前膜+突触间隙+突触后膜。(3)分类：轴突胞体型、轴突一树突型。2.神经元之间的兴奋传递方向 神经元之间兴奋的传递是单方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。这是因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制。其示意图如下所示：单向传递，兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突3.神经元之间的兴奋传递过程 电信号化学信号电信号讲述：同一个神经元的末梢只能释放一种神经递质，或者是兴奋性的，或者是抑制性的。神经递质进入突触间隙后，与突触后膜上的特异性受体结合，后膜电位发生变化，使突触后的神经元兴奋或抑制。神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次神经递质释放，产生一次突触后膜电位变化。 四、神经系统的分级调节 引导学生阅读教材并思考：中枢神经系统由哪几部分组成？分析P20“资料与分析”并讨论其中的三个问题？神经中枢是如何分级调节的？ 高级神经中枢 如：脑 1、中枢神经系统 低级神经中枢 如：脊髓2.神经系统的分级调节(1)不同的神经中枢负责调控的生理功能 下丘脑：是体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关。 脑干：有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢。 小脑：有维持身体平衡的中枢。 脊髓：调节躯体运动的低级中枢。 大脑皮层：是调节机体活动的最高级中枢。 (2)神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。 五、人脑的高级功能 (1)大脑皮层是整个神经系统的最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 (2)大脑皮层言语区的划分运动性言语区(S区)运动性失语：病人可听懂别人的讲话和看懂文字，但自己不会讲话 听性言语区(H区)听觉性失语：病人能讲话、书写，能看懂文字，能听懂别人发音，但不懂其含义视性言语区(V区)视觉性失语 ：病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读 写性言语区(W区)写性失语 ：病人可听懂别人讲话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 思考：学习和记忆是脑的高级功能之一。在学习过程中，老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么道理？总结：引导学生根据板书总结本节重点，教师进行补充。板书设计： 第一节 通过神经系统的调节（2） 三、兴奋在神经元之间的传递 1.突触的结构(1)概念：一个神经元与另一个神经元相接触的部位。(2)结构：突触前膜+突触间隙+突触后膜。(3)分类：轴突胞体型、轴突一树突型。 2.神经元之间的兴奋传递方向单向传递，兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突3.神经元之间的兴奋传递过程电信号化学信号电信号四、神经系统的分级调节