怎样促使学生提问.doc

教学资料范本怎样促使学生提问编 辑：_时 间：_常听老师们议论：学生怎么就不爱问呢？而心理学研究表明：发现问题是思维活动中最重要的环节没有问题的思维是肤浅的.被动的当个体感到需要问个为什么.是什么.怎么办时.思维才算真正发动.否则.思维就难以展开和深入诺贝尔奖获得者-海森堡深有体会的说：首先是问题的提出.其次才是问题的解答。因此.学生不爱问问题.就是我们教师在教学上面临的最大的问题我在教学中尝试了从以下几方面来促进学生提问.效果较好。一、增强学生提问的信心学生发现了问题.但不愿提出来的现象很普遍。调查显示：%以上的学生有过向教师提问的意向.但只有30%的学生向教师提出过问题.从来没有向老师提出过问题的占36%。其中怕说错了被同学们讥笑的学生占调查人数的20%；其中怕说错了被老师批评的学生占调查人数的14%。从统计数据来看.学生有问题不向老师主动提出的原因.除缺乏提出问题的能力和独立思考的品质外.还有一个重要原因就是学生的害羞心理.怕同学讥笑.怕老师说笨。总之.就是缺少提问的信心。学生提问的信心.来自于教师的肯定和鼓励。学生提出问题后.教师的反应是决定学生能否继续提问的关键。如果你对提问的学生不给予热情的鼓励.如果你对学生的问题不加理睬.如果你在学生提问题时.表现出不耐烦的情绪.如果你对其他学生的嘲笑不加以制止.那么.你给学生传达的信息就是：问题不好.不该问。这样做的结果必然是学生逐渐失去提问的信心.变得沉默.进而排斥学习。因此.要让学生多问.首先就要增强学生提问的信心。要做到：1、当学生提出的问题太偏或与本课所要解决的内容无关时.教师也同样要给予鼓励.赞扬这种敢于提问题的行为。2、当学生在提出问题的过程中.由于紧张或考虑不充分而语无伦次、词不达意或结结巴巴时.教师不能中途打断学生的发言.要鼓励学生继续说.并认真解答。3、当学生提出的问题有错或教师在上课时已反复强调过.而学生又当作问题提出时.教师不能嘲笑、讽刺、指责。4、当学生提出的问题比较幼稚.受到其他同学嘲笑时.教师要给予制止、引导.要保护学生提问的积极性。教师一定不要轻易否定学生所关心的问题的意义.应该承认学生的需要和价值观.尊重学生的意见和选择。教师要放下教师的权威.创设一个民主平等、宽松和谐的学习氛围.保护学生的自尊心、积极性.不断鼓励学生.这样才能促使学生提出问题。二、多给学生提问的机会学生的问题能否提出来.还取决于教师是否给学生提问的机会。一直以来.课堂上的提问是教师才有的专利.师问生答.似乎天经地义。然而.教师的提问是按照教师对教材的理解.教师的思路和意愿来设计的.教师关心的问题和学生感兴趣的问题往往并不一致。教师以为很有意义的问题.学生未必感兴趣.而学生认为有趣的问题.教师又认为不值一提。这样势必造成剃头挑子一头热的状况.不利于教学。比如.在一次复习课上.我不经意地提到HClO、 HClO3、HClO4 三种酸的氧化性强弱顺序。由于我只想举个例子说明化合物的氧化性和元素价态并没有必然的联系.所以就没有解释有关原因。没想到课后不少学