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家长们请不要迷信智力文：郑委 家长现在普遍对智力水平的培养和早教存在很大的误区，请大家牢记以下几点： 1、智力中某一项能力强不代表整体智力水平高 智力水平中，并不是某一项能力强就代表孩子整体智力水平高，我非常讨厌那种高举“孩子几岁能记住多少个汉字”、“孩子几岁就能背诵唐诗三百”就是天才理论的培训机构和无知家长，目前在我国早教和幼教行业非常流行：拿智力因素中的某一项尤其是记忆力超群来说明孩子智力水平高，并由此说明孩子可以成为人中龙凤。我认为这样的做法完全是“片面的”、“不科学的”、甚至是“幼稚的”！ 智力水平高是孩子“注意力、观察力、记忆力、创造力、思维力、想象力”综合能力水平高，才能说明孩子的智力水平高。 2、智力水平的核心不是知识储备多少，而是思维能力的培养 智力水平的核心不是知识储备的多少，很多家长把“智力水平”和“知识储备”画等号，认为一个人智力水平高就能知识储备多，其实不然，一个人读了很多的书，但不会用，被广泛称为“两脚书橱”的“酸秀才”，根本不会创造社会和精神财富！我曾经讲过，一个孩子在7岁左右的时候，智力已经发展到全部智力的70%左右，剩余的30%在35岁之前基本发展完成。因此，家长们不要把知识和智力水平画等号，需要家长铭记的是智力水平的核心是思维能力水平，也就是孩子“会不会想问题”，是否“主动动脑子”。家长培养孩子智力水平应该多关注孩子的思维能力，思维能力的关键点还有两个，一个是判断力，一个是实际动手能力。判断力是思维的结果，动手能力是思维能力的外在表现。 3、智力不是孩子成功的唯一因素 1905年，美国著名心理学家比奈和西蒙提出和完成了一个风靡全球的新概念智商（IQ），长期以来，人们受该理论的影响，进行智力测验，预测人生，虽有一定意义，但却对很多人造成了很多伤害。 当今社会，很多家长也热衷于给孩子测智商，其实大部分人的智商都介于100-120之间，智商不是孩子成功的唯一因素，其实也不是核心因素。 1921年，美国著名心理学家特尔曼用智力测验的方法选拔了1528名智力超常的天才儿童，并对他们的成才进行了长达50多年的追踪研究。由于当时刚刚提出和流行智力测验，因此，特尔曼最初的假设是为了证明一个人的智商（IQ）是导致人生成败的决定因素。1928年，他对这批孩子进行了一次家庭和学校调查和采访。1936年，这些孩子都已长大成人，特尔曼利用通讯调查的方法了解他们的心理发展和人生发展情况。1940年，特尔曼把他们召集到学校，进行了集体座谈和各种测验。从1940年到1960年的20年间，特尔曼每5年对他们进行一次通讯采访。1960年，特尔曼逝世后，心理学家西尔斯前仆后继，接着研究，将该试验一直推进到了1976年，这些儿童都已进入老年（约60多岁）。 结果发现：这些智力超常的儿童在到中年或成年时，情形并不像人们想像的那样乐观.他们之中,确实有20%的人取得了令人瞩目的成就,但60%的人却成绩平平,更有20%的人流到了中等人以下。这说明智力又不是人生成功的决定因素和充分条件；然而，当对他们中的成就最大的20的人与其中成就最小的20的人相比时发现，他们之间最显著的差别却在于他们的个性心理品质的不同，其中成就最大的这一组人的共同特征是他们都拥有一种共同的个性，即他们的谨慎性格、进取精神、自信心和不屈不挠的意志等。由于这是一种非智力因素，因此，这引起了心理学界和教育学界的高度重视。 4、智商高不一定是天才，智商高不一定成才 目前社会上有一种倾向，“智商高就是天才”，其实不然，我国著名心理学家查子秀等人对50名智力超常儿童进行追踪研究，发现他们有5大共同特点：一，认知兴趣浓厚，求知欲旺盛；二，思维敏捷，有独创性；三，感知觉敏锐，观察那能力强；四，注意力集中，记忆力优异；五，进取心强，自信，有坚持性。请家长们注意，其中二、三、四属于智力范畴，而一和五属于非智力范畴。如果你的孩子真正的是智商高的群体，家长你希望他有成就，请你既要注重智力因素也要注重非智力因素的培养。古今中外的许多事实，也证明了这一点。比如我国宋朝有一个孩子叫方仲永，5岁就会作诗，而且作得相当不错，远近闻名，应当说这个孩子的智力水平不低。但由于其父没有继续给以良好的教育，而是带着他“云游四乡”，表演作诗，当“摇钱树”，到十二三岁时，所作的诗就大不如前了；到了20岁，就“泯然众人矣”，成为一个平平庸庸的人。 据记载，清朝戴震，9岁时刚会说话，其智力水平应当说是较低的。但由于后天受到了良好的教育，本人又勤奋努力，后来竟然成为博学多才的数学家、哲学家、地理学家、训诂学家、教育家。 家长们你的孩子智商高不一定成才，你的孩子智商不高也不一定不成材。 5、智力因素和非智力因素协同发展才是孩子成才和成功的基础； 中国有句老话“聪明反被聪明误”，聪明就是指智力因素，为什么“反被聪明误”呢？原因就是非智力因素差造成的。 家长朋友们：不要迷信智商，因为“智力正常，个性成才”，心理学研究表明，