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文档简介
越来越教案设计 课程名称:“越来越”的语法教学教学对象:中级汉语水平留学生授课课型:新授课授课学时:1课时(每课时40分钟)一、 教学目标1、通过学习使学生理解“越来越”的意思,领会并能正确使用这个句型。2、通过课堂练习,巩固学生对这个句型的认知,引导学生在交际中使用此句型。二 、教学要求语法1、熟练掌握本课的重点句式,掌握本课语法点的结构;2、根据本课所掌握的语法知识,能够多造简单的句子,继而能够举一反三、灵活运用。练习1.能独立完成练习题目,要求正确率达到80%。三 、教学重点和难点1.“越来越”的意思。“越来越”表示事物随着时间/程度的变化而发生变化。2.“越来越”的基本结构。基本结构:越来越+形容词adj.(+了)3.“越来越”句型的实际应用。四、教学方法1.展示语法点方法:a.围绕生活周边进行提问b.与学生对话引入语法点2.解释语法点方法:a.列出公式:基本结构 越来越+形容词adj.(+了)b.借助图片讲解c.设置情景d请学生解释3.练习语法点方法 a.进行必要的复习b.重复练习:带读c.扩展练习:词组变为句子、句子改变句型d.交际练习:学生描述、叙述4.归纳语法点方法 a.归纳语法点:形式特点、语义特点、语用特点五、教学过程(一)引入话题(根据当日天气):“同学们,今天天气热不热呀?”(教学时间设定为2013年6月20日)“热。”“今天和昨天哪个更热呀?”“今天。”“对,昨天是28,今天是32摄氏度,所以今天更热。这样,我们可以说,天气越来越热了。越来越是什么意思呢,今天老师就和大家一起来学习下。”(二)语法讲解(30分钟)1、基本结构(1)越来越+形容词adj.(+了) 英文:more and more(2)领读:越来越热、越来越大、越来越小2、例一(1)依次展示图片(三张图片在同一页PPT上),并请同学简单描述图片内容:图片一 冬天 -5 图片二 春天 15图片三 夏天 35(2)图片展示完,请同学们说说从冬天到夏天,天气是如何变化的,并及时给予正确的示范引导:越来越热。领读:越来越热、天气越来越热。注:“越来越热”这个变化过程不会一直无限制延伸下去,从夏天到秋天再到冬天,气温会慢慢下降,就会“越来越冷”。3、例二(1)依次展示图片(三张图片在同一页PPT上),并请同学简单描述图片内容:图片一 小红一岁时 75厘米 图片二 小红7岁时 115厘米图片三 小红20岁时 165厘米(2)图片展示完,请同学们说说小红从一岁到20岁之间身高是如何变化的,并及时给予正确的示范引导:越来越高。领读:越来越高、小红越来越高。注:“越来越高”这个变化过程不会一直无限制延伸下去,普通人20岁后身高就会停止增长,小红从20岁到30岁不会“越来越高”。4、小结(1)引导学生总结上面两个例子,“越来越”的意思是:随着时间/程度的变化,事物发生变化,我们可以用“越来越”来形容这种变化。(2)“越来越”后面跟形容词,“热”、“高”都是形容词。(三)语法点应用(20分钟)(1)展示更多“越来越”例子,领读两遍(注意语速不要太快); 越来越热。 天气 越来越热。 越来越高。 小红 越来越高。 越来越快。 速度 越来越快。 越来越好。 生活 越来越好。(2)请同学解释“速度越来越快、天气越来越好”的意思(随机点名)。(四)知识扩展(20分钟)(1)复习“了”字的用法:“了”表示已经完成的状态。(2)“越来越”表示的是发展、变化的意义,所以句尾常常加“了”。例如: 天气 越来越热 了。 小红 越来越高 了。 速度 越来越快 了。 生活 越来越好 了。(五)课堂练习(20分钟)练习一:用“越来越”改写下列句子。1.小明变黑了。2.李华变高了。3.收入变少了。4.消费变高了。答案:1.小明越来越黑(了)。2.李华越来越高(了)。3.收入越来越少(了)。4.消费越来越高(了)练习二:找一找你身边的变化的现象,两人一组讨论这种变化了的现象能不能用“越来越”来表述。自由讨论结束后,请同学说出自己的句子。(随机点名)六、知识归纳 越来越 more and more1. 基本结构:越来越+形容词adj.(+了)2. 语义:表示变化发展的情况。3. 语用:用在我们身边的事物随着时间/程度的变化而变化了的时候。 七、布置作业。1、复习本课语法点的基本结构,回顾“越来越”的意思。2、在生活中主动运用“越来越”的结构,并选择其中五个写在作业本上,下节课交给课代表。八、教具图片、PPT九、教学反思1.老师语速太快。虽然针对中级水平同学,但是语速过快对这些学生的听讲依然造成难度。2.教学进度太快。老师迅速将课程进行完,对学生的理解造成难度。3.与学生交流过少。教学过程中,未能充分观察学生的反应,可能会有学生存在跟不上的情况。4.教学内容过多。原本教学内容除了越来越
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