2019-2020年三年级美术 原色和间版色教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级美术 原色和间版色教案 北师大版一、教学内容： 原色和间色（色彩画）二、教学目的： 通过对“原色和间色”色彩知识的学习，提高学生对色彩的感觉力，并能运用原色来混合成间色。三、教学重点： 培养学生的色彩和谐能力。四、教学难点： 理解用原色混合成间色的方法。五、教学教具： 色彩作业几幅、挂图等。六、教学过程：（一）引入新课：出示上学期色彩练习的优秀作业，复习旧知识。从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的观赏引入新课。（二）提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？4、观赏这三类色彩画后，你们可联想到生活中的什么事物？引导学生观赏后回答，教师小结。（三）演示讲解原色产生间色的原理。两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色。在色彩学里称“橙、绿、紫”为间色。（四）把有“亲缘”关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起，是会得到一种和谐的色彩效果。如课本右下图克利的作品，以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起。使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起则可得到沉着、贵重的色彩感觉。有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来，加以想象，为学习“色彩的个性”、“色彩的语言”作好准备，使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力。（五）学生练习。练习用两种色相不同的原色调出一种间色，以此为一组，作重复排列练习。可学习课本中克利作品的方格式重复排列法，马可用学生作品中的任意几何形透叠排列法做作业。（六）讲评：教师重在色彩配置的和谐性。（七）板书：原色 间色（八）后记：由于学生已在第五册中学习过原色、间色的知识，故本课学生较容易懂得间色的原理。附送：2019-2020年三年级美术 可爱的动物教案 北师大版一、教学内容： 可爱的动物（记忆画）二、教学目的： 教学生学习抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。三、教学重点：学习抓住动物的形象特征，理解其生活习性。四、教学难点： 抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。五、教学教具：动物的录像、动物园图片、挂历图片等。六、教学过程：一、漫谈引入：课前布置参观动物园，请几个学生谈谈他们参观所见，自己喜爱的动物及其形态特征。二、讲新课：引导学生欣赏课本中的图片，教师解说动物园里常见的几种动物（如：大象、熊、猴、虎）各自不同的特征及动态特点，帮助学生记忆。三、指导忆写：本课可以刻画一只动物为主配以环境（例如课本中的学生作品：狮子）；也可表现某一类动物群的各种动态（例如课本中的学生作品：群猴图、熊猫图）。本课的记忆画以表现动物园为主，可配一些有关的景物：树木、想象中的动物房子等。先以线条画出动物的形、神、态，再配上原色、间色、复色等颜色。四、学生作业：选择自己记忆中最可家的动物，画出来。五、讲评：师生共同评议，看看谁的画最可爱。七、板书