版七年级语文上册 第2课 繁星新课标同步授课课件 苏教版.ppt

巴金 第2课 繁星 教学目标 1 了解作者三次看繁星的不同情景及感受 体会他爱繁星的思想感情 2 学习比喻 拟人 排比等修辞手法 并鉴赏文章优美的语言 3 学习并运用联想和想像来写景状物 抒发感情 作者简介 巴金 1904年11月25日出生于四川成都 祖籍浙江嘉兴 现代著名小说家 散文家 杰出的语言大师 原名李尧棠 字芾甘 巴金 是他的主要笔名 主要作品 长篇小说 爱情三部曲 雾 雨 电 激流三部曲 家 春 秋 中篇小说 寒夜 等等 写作背景 1923年 19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海 南京 考入东南大学附中补习班 学习期间参加了一些社会活动 他的民主思想得到进一步发展 1927年1月15日 他乘法国邮船 昂热 号离沪赴法 在邮船航行期间 巴金撰写了 海行杂记 38则 繁星 是其中的一篇游记 写于1927年1月 似的 静寂 模 糊半明半昧 n 凉 sh 眼 xi 想 摇摇欲zhu 答案 sh j m m i纳霎遐坠 字音字形 乘凉 非常安静 形容非常危险 就要掉下来或垮下来 梦幻 仿佛 半明半昧 答案 纳凉 静寂 摇摇欲坠 梦境 似乎 好像 形容一会儿明亮 一会儿昏暗 多指星星 昧 昏暗 明 明亮 词语积累 讨论学习 迅速默读课文 找出作者三次看星的时间 地点 感受 类别 次数 从前七八月的夜晚 三年前 如今 家乡庭院 南京住处 海上 望着星天 我就会忘记一切 仿佛回到了母亲的怀里似的 星光在我们的肉眼里虽然微小 然而它使我 它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星 我仿佛看见它们 现在睡在母亲的怀里了 探究学习 细细地品读作者三次看星的感受 分别体验作者三次不同的情感 说说它们的不同之处 并试着探究一下 造成三次不同感受的原因 表达了作者望星天所产生的甜蜜 温馨之感和依恋之情 既表达了作者对光明的追求 又表达了作者与星星亲密 投机的伙伴之感 写出了海上望星星的无比舒心 安详和陶醉的感受 以及与星星的知心之情 表达了对大自然的热爱 对美好生活地向往 体现了作者的童心 童趣 拓展延伸 语言美 1 作者把星天比作母亲 把星星比作朋友 并和它们说话 运用了哪些修辞手法 表达了一种什么样的感情 海上的夜是柔和的 是静寂的 是梦幻的 运用了什么修辞手法 有什么作用 明确 拟人 把星天比作母亲 表达了作者望星天所产生的甜蜜 温馨之感和依恋之情 把繁星比作朋友 是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感 觉得它们正友好地对 我 眨眼 同 我 小声地说话 突出了舒心 安详 陶醉之感 表达了作者对星空 繁星 即大自然 的热爱之情 对美好生活的向往 童心 童趣不减 排比 依次从触觉 听觉和幻觉的角度描写海上之夜令 我 产生的种种美感 它们由表及里 由浅入深 一气呵成 充分渲染了海上之夜的柔美 静谧和奇妙 使读者受到强烈的感染 2 结合语境 体会下列加横线词语的作用 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 看 那个巨人还在跑呢 明确 这句话以一个 悬 字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态 一个 看 字 呼唤读者 感情上与读者直接交流 更能引人注意 一个 呢 字 表示动作正在继续 显得更加生动 课文按照时间顺序 紧紧围绕 繁星 展开描写 壮写了 我 在不同时期不同地点观看繁星的情景 抒写了 我 由此产生热爱自然 向往美好生活的感受 给人以丰富的联想和美好的感受 同学们 只要你亲近大自然 热爱大自然 童心 童趣不减 你就会感受到更美好的生活 课堂小结 板书设计 之 课外延伸 一