版高中语文 3.9 寡人之于国也课时讲练通课件 新人教版必修3.ppt

语文 3 9寡人之于国也课件 人教新课标版必修3 一 基础积累1 下列各句中不含通假字的一项是 a 鸡豚狗彘之畜 无失其时b 颁白者不负戴于道路矣c 数罟不入洿池d 涂有饿莩而不知发 解析 选c a 无 通 毋 b 颁 通 斑 d 涂 通 途 2 下列加点字解释有误的一项是 a 兵刃既接兵 兵器 武器b 或百步而后止或 或许c 狗彘食人食而不知检检 制止 约束d 涂有饿莩而不知发发 打开粮仓 赈济百姓 解析 选b 或 有的人 3 下列句中加点的词 与 然而不王者 中 王 字用法不相同的一项是 a 填然鼓之 兵刃既接 弃甲曳兵而走b 斧斤以时入山林c 五十者可以衣帛矣d 五亩之宅 树之以桑 解析 选b a c d中加点的词的用法均与题干中的 王 的用法相同 为名词用作动词 b中的 斧斤 为名词的一般用法 4 下列加点词的意义 与现代汉语相同的一项是 a 察邻国之政 无如寡人之用心者b 养生丧死无憾 王道之始也c 然而不王者 未之有也d 河内凶 则移其民于河东 解析 选a 用心 的意义与现代汉语相同 都是 用尽心力 的意思 b 养生 古义为 供养活着的人 今义为 保养身体 c 然而 古义为 这样 做了 却 今义为转折连词 d 凶 古义为 谷物收成不好 荒年 今义为 凶恶 5 下列各句中句式不同于其他三项的一项是 a 树之以桑b 申之以孝悌之义c 颁白者不负戴于道路矣d 然而不王者 未之有也 解析 选d a b c三项 都是状语后置句 d项 未之有也 是宾语前置句 二 课内阅读阅读 不违农时 谷不可胜食也 至 王无罪岁 斯天下之民至焉 完成6 9题 6 下列各组句子中加点字的意义不相同的一项是 解析 选a a项前者是 错过 失去 的意思 后者是 夺取 的意思 b项都是数词 几 c项都是 兵器 的意思 d项都是 尽 的意思 7 下列各句中 以 字的用法不同于其他三项的一项是 a 斧斤以时入山林b 盖在殷忧 必竭诚以待下c 将有作 则思知止以安人d 死犹为厉鬼以击贼 解析 选a a项中的 以 是 按 的意思 介词 其余都是连词 8 下面对文意的表述理解错误的一项是 a 孟子认为 如果想让百姓对生养死葬没有什么不满 就必须做到粮食与鱼鳖吃不完 材木不能用得尽 b 孟子认为 让百姓按时栽种农桑 畜养牲畜 不随意耽误百姓农时 百姓就能免于饥寒 国君就能够称王天下 c 对于社会混乱 哀鸿遍野的局面 不加以改变 却归罪于年成不好 这无异于拿刀杀人却归罪于兵器 d 本段文字从实行王道谈起 层层深入 有力地阐明了使民归附的原因 道理和措施 解析 选b 这仅仅是 王道之始 的条件 称王天下 还需要 谨庠序之教 申之以孝悌之义 这些条件 9 翻译下面的句子 1 养生丧死无憾 王道之始也 译文 2 谨庠序之教 申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 译文 3 是何异于刺人而杀之曰 非我也 兵也 译文 答案 1 百姓对生养死葬没有什么不满 这就是王道的开端了 2 认真地兴办学校教育 把孝悌的道理反复讲给百姓听 头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了 3 这种说法和杀死了人却说 不是我杀的 是兵器杀的 有什么不同呢 10 下列加点词语解释不当的一项是 a 始作俑者 其无后乎 代词 这些人 b 愿比死者壹洒之 为 替 c 壮者以暇日修其孝悌忠信 孝顺父母 恭顺兄长 d 彼陷溺其民 王往而征之 使陷到井里 淹在水里 解析 选a 其 语气副词 恐怕 难道 11 下面各句中加点虚词的意义和用法相同的一组是 a 壮者以暇日修其孝悌忠信 以五十步笑百步 则何如b 兽相食 且人恶之 恶在其为民父母也c 夫谁与王敌 微夫人之力不及此d 为民父母 行政不免于率兽而食人 愿举国为内臣 解析 选d 均为动词 作为 a 介词 用 介词 拿 b 动词 厌恶 疑问代词 哪里 c 发语词 指示代词 那个 12 下面对原文内容的分析 不正确的一项是 a 梁惠王再三战败 一心一意只想雪耻复仇 愿比死者壹洒之 体现了其爱民之心 b 在文中 孟子认为只有法治清明 减轻刑罚 降低税率 藏富于民 才能使人民安居乐业 c 孟子提出的 壮者以暇日修其孝悌忠信 体现了其 仁政 思想的一个主要方面 教民 d 孟子通过对 彼夺其民时 一针见血的分析 得出只有 仁者 才会无敌于天下 解析 选a 报仇雪恨的基础就是动员民众为他打仗 这是只顾自己的利益而不顾百姓的死活的行为 愿比死者壹洒之 的真实意图是称霸 13 将文中画线的句子译成现代汉语 1 杀人以梃与刃 有以异乎 译文 2 寡人耻之 愿比死者壹洒之 如之何则可 译文 3 入以事其父兄 出以事其长上 可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣 译文 答案 1 用棍棒和刀子杀死人 有什么区别吗 2 我为此感到羞耻 希望能替全体死难者雪耻复仇 您说我该怎么办才好 3 在家能侍奉父兄 外出能尊长敬上 这样 即使是手里拿着木制的棍棒 也可以跟拥有坚实盔甲和锋利武器的秦 楚军队相对抗 四 语言表达14 用 中国知识分子的第一声尖厉 刺耳的呐喊 作全句的开头和叙述的主体 重组下面的句子 可以改变语序 增删词语 但不要改变原意 孟子 性格锐利 强悍 在现实生活面前无奈地且战且退的同时 爆发出中国知识分子的第一声尖厉 刺耳的呐喊 为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏 答 解析 本题属于主体变化类的重组 它要求变化句子的陈述对象 原句子的陈述对象为 孟子 重组后的第一个分句必须是 中国知识分子 呐喊 其他分句可以灵活安排 参考答案 中国知识分子的第一声尖厉 刺耳的呐喊是性格锐利 强悍的孟子在现实面前无奈地且战且退的同时爆发出来的 而孟子也就因此为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏 15 阅读下面两则材料 回答问题 材料一 以下是某中学老师推荐给学生的部分书目 繁星 春水 爱的教育 伊索寓言 童年 宗璞散文 论语 莫泊桑短篇小说选 西游记 丰子恺散文集 人类的群星闪耀时 老人与海 刘墉作品选 材料二 以下是最受中学生喜欢的部分书目 哈利 波特 小王子 伊索寓言 谁动了我的奶酪 神雕侠侣 花季雨季 男生贾里 流星花园 麦田里的守望者 草样年华 幻城 西游记 1 请用一句话概括以上材料所反映的现象 不超过25字 答 2 你对上述材料所涉及的问题有何看法 请简要阐述 答 答案 1 中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异 2 示例一 作为知识和文化的传播者 老师有责任引导学生走进