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第13课苏州园林 叶圣陶 1894 1988 原名叶绍钧 江苏苏州人 现代著名作家 教育家 编辑家 他在小学 中学 大学教过书 对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献 20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段 代表作有长篇小说 倪焕之 童话集 稻草人 古代英雄的石像 出版有 叶圣陶全集 作者简介 轩榭 重峦叠嶂 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 池沼 相间 着眼 xu nxi lu nzh n h l nx n l u qi n w i zh o ji n zhu 给下列字注音 鉴赏 因地制宜 映衬 重峦叠嶂 对艺术品或文物的欣赏和评价 课文指根据具体地形 设计各不相同的园林 因 依照 根据 宜 适当 适宜 映照 衬托 重重的山峰 层层的峭壁 解释下列词语 阅历 雷同 景致 别具匠心 斟酌 由亲自体验 经历而得来的知识 不该相同而相同 指别致的 有情趣的风景 具有与众不同的巧妙的构思 考虑事情 文字等是否可行或是否适当 生活中不是缺乏美 而是缺乏发现美的眼睛 罗曼 罗兰 美在粗犷 美在清新 美在原始古朴 美在动感 美在静谧 美在气势 听录音感知课文 苏州园林美在 网狮园 拙政园 留园 第一部分 1 2段 总写苏州园林的总体特征 3 9段 分项说明苏州园林的特征 10段 尾声 回味无穷 本文结构 第二部分 第三部分 苏州园林的总特点 务必使游览者无论站在哪个点上 眼前总是一幅完美的图画 为了达到这一目的 设计者是从哪几方面设计的 图画美 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落重修饰 门窗重图案 色调重配合 总 分 主 次 逻辑顺序 揣摩语言 体味本文语言运用准确的特点 2 苏州园林里都有假山和池沼 苏州园林可绝不讲究对称 句中红色的字有什么表达作用 1 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点 似乎设计者和匠师们一致的追求是 务必使 句中红色的字是否可以去掉 似乎 表推测 因为这些园林都是古代建筑的 设计者和匠师们都已故去 所以只能是推测 务必 表明设计者们坚定的追求 2 苏州园林都有假山和池沼 苏州园林可绝不讲究对称 句中红色的字有什么表达作用 1 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点 似乎设计者和匠师们一致的追求是 务必使 句中红色的字是否可以去掉 这两个词表意肯定
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