英语人教版八年级下册unit 9 Section B reading.docx

Unit 9 Have you ever been to a museum?Section B (2a-2e)一、 教学目标1. 语言知识目标：（1） 帮助学生学会以下新单词，正确发音并理解其含义：Indian, Japanese, equator, spring, thousand;（2） 引导学生运用上下文语境猜测并理解以下单词词义：simply, safe, fear, whether, whenever; 学会使用thousands of, all year round, one the one hand, on the other hand等短语（3） 正确使用现在完成时表达去过某地。2. 语言技能目标:(1) 学生能熟练朗读课文，快速读到文章大意；(2) 能够迅速找到段落关键词及细节支撑信息；(3) 能运用思维导图描述成都。3. 情感态度目标： （1） 通过文章阅读感受旅行的美好，增强学生对美好生活的向往；（2） 激发学生通过阅读旅行文章，为旅行做准备的兴趣。4. 学习策略目标：（1） 通过上下文语境猜测词义，运用词汇；（2） 通过读后笔记的策略，记忆复述阅读内容。5. 文化意识目标：（1） 了解新加坡的地理位置，人口，语言，食物，气候等相关地理人文知识；（2） 了解中外文化异同，拓展视野，用英语介绍中国城市，介绍家乡成都，推广成都。二、 学情分析 1. 教学内容本课时内容选自Go for it! 教材八年级下册9单元。本单元的功能话题是谈论好玩的地方，在此基础上学习现在完成时，学习运用句型“Have you ever been to.?, “Ive never been to”,“Have you ever done?” 单元分为A，B两个部分。Section A围绕过去的经历和好玩的地方，用现在完成时进行谈论，B部分巩固拓展该话题。本课时为Section B的阅读部分，围绕谈论新加坡，学习使用现在完成时态。课文从语言，食物，动物园，天气四个方面介绍新加坡。2. 学生情况八年级下期的学生具备了较好的英语基础和听说能力，正逐渐向更高层次的读写过渡。同时，良好的基础让学生们的学习兴趣更加浓厚，更有学习的自信心。本班学生旅行经历相对较少，但向往美好的世界，本课话题能很好的满足他们的求知欲，是他们感兴趣的话题。3. 教学条件教师本人对任务型语言教学操作模式有较多的学习与尝试，熟练使用多媒体教学设备。三、 教学重难点1. 教学重点（1） 学生能够通过找到关键词了解段落大意，了解文章主题，把握重要信息。（2） 通过对文章细节的理解，完成任务，更了解新加坡，激发旅行的兴趣。2. 教学难点（1） 通过仔细阅读完成任务型表格，找到文章细节。（2） 掌握读后笔记的阅读策略，复述文章内容，谈论成都，完成语言输出。四、 教学辅助手段多媒体辅助设备，课件，学生任务表格五、教学任务及活动任务名称实施活动活动意图与目标达成Task 1:Talk about traveling and Singapore1. 谈论出国旅行前应考虑哪些方面；2. 小组分享对新加坡的了解；3. 引出文章，帮助学生进行新加坡旅行的准备。1. 以出国旅行的话题激活学生相关背景知识，激发学生了解新加坡的兴趣；2. 得出初步的思维导图，为阅读做好铺垫。Task 2:Know more about Singapore1. 略读，找到作者对新加坡的总体印象；2. 扫读每段话的关键词，找到段落大意；3. 细读每段细节，完成表格，找到关于新加坡各个方面的详细信息；4. 句子纠错。1. 通过略读了解文章大意和作者的情感态度；2. 通过扫读关键词，了解段落大意，得出文章的框架结构；3. 通过细读，获取更多信息，理清文章脉络，充分了解新加坡的地理人文气候语言食物等信息。4. 形成对新加坡从总体到细节的印象。Task 3:Retell 。about Singapore1. 回顾课文，根据记忆，完成notes表格；2. 根据表格，分小组复述课文。1. 掌握读后笔记这项阅读策略，记忆复述文章内容；2. 根据notes进一步把握文章结构，理解，巩固所学语言。Ta