(部编)人教语文2011课标版一年级下册语文园地四第一课时.doc

2016-2017年度第二学期 “一人一课”教学设计语文园地四朱田龙蚌埠市陶店中心小学2017年4月5日语文园地四第一课时教学设计一、学习目标：知识与能力1、认识和人体有关的8个生字。2、掌握“点”在汉字书写笔顺中的规律。过程与方法1、在游戏中认识生字。2、通过多种形式的朗读巩固生字情感态度与价值观1、激发学生学习汉字的兴趣，能够体会到学习的快乐。二、学习重难点1、认识和人体有关的8个生字。2、掌握“点”在汉字书写笔顺中的规律。三、学习准备：多媒体教学课件四、学习过程（一）、复习导入同学们，本单元的4篇课文已经学完了，下面我来检查一下同学们对单元的生字的掌握情况。教师随机抽查学生认读，并以“胆”字结束。（二）、教学”识字加油站”1、同学们读得真好，“胆”是月字旁，有谁知道月字旁的字和什么有关？（预设）生：月字旁的字和身体有关。师：没错，月字旁的字和身体有关。这节课我们就来学习其他一些和身体有关的字。哪位同学来说说我们身体各位部位的名称？指名说，其他学生可以做补充。教师课件出示：”眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”这些字。2、请同学们借助拼音读一读书中的词语，并找一找这些字中带有“月”的字。（预设）生：脖、臂、肚、腿和脚。全班交流识记这些字的方法。3、同学们的办法真多！还有三个字需要我们认识呢！课件出示：眉、鼻、嘴。师：这三个字有什么好的方法记住它们呢？谁来说一说？（指名说）4、给学生三分钟时间识记生字的读音，并分小组朗读，教师正音。5、做游戏。下面我们来做一个小游戏“我来说，你来指”。（1）先找两名同学上台演示(2)根据课件出示的词语指一指身体的部位。(3)全班学生两两一组做这个游戏。（三）教学“字词句运用”1、师：大家学习生字这么厉害，那老师要看看大家对词语的运用是不是也一样厉害。多媒体课件出示词语。给学生两分钟时间自读，然后指名读，最后齐读。2、下面请同学们任选三个你喜欢的词语说一句话。教师示范：(如：“故事 月亮 妈妈”妈妈给我讲过一些关于月亮的神话故事。)学生练习，教师指导。(四)、教学“书写指示”1、找4名学生到黑板上写“主、门、书、我”等字的笔顺，其他学生在本子上写。2、检查完成情况。3、请同学们仔细观察这四个字的共同之处。（预设）生：都有“点”。师：那现在请同学们再看看这些字中的“点”在书写笔顺中有什么规律呢？学生自由发言，教师小结：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。学生完成田字格中的生字书写。4、说一说，在我们学习过的字中，还有哪些带点的字符合这个规律？学生思考，互相交流。（五）、课堂总结同学们真厉害，不仅说得好，而且写得也好。这和我们平时的努力学习是分不开的，相信你们一定能够继续努力，在以后的学习中更棒！我书识字加油站字词句运用书写提示板书设计： 教学设想：由于教学是第一课时，主要学习内容是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”；在教学时导入环节采用复习已识生字的方法，在复习完本单元学过的生字后，进入学习新生字，也就是“识字加油站”的部分，在这个部分教师设计一个小游戏，让学生在做游戏中获得知识。在学习“字词句运用”时，让学生通过多朗读巩固忘记，并设计一个说句子的环节，让孩子们能够把学会的词语应用在生活中；最后在教学“书写提示”这个部分时，引导学生观察字的结构和书写注意事项，找出“点”的不同