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文档简介

识字7操场上知识与能力1.认读本课的12个生字，正确书写7个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1. 通过反复诵读帮助学生理解课文，体验情感。2. 展开讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感、态度与价值观通过读词语、朗读课文让学生产生积极参加体育活动的愿望。重点1. 学会本课生字。2. 正确、流利地朗读课文。难点1. 识字。2. 培养积极参加体育活动的思想。课时二课时第一课时一、 谈话导入，激发兴趣1、师：孩子们，老师知道你们最喜欢上体育课，体育课的时候可以在操场上尽情的玩耍。你能说说在操场上做了些什么？同学们在操场上玩得真快活！今天，我们一起来学习识字7操场上，看看其他学校的孩子们下课了或者上体育课的时候都在操场上做些什么？教师板书课题，学生齐读两遍。2、指导认读“操、场”二字。注意区别平舌音，翘舌音。师：你能用什么好办法记住这两个字？学生交流。可以用换部首的方法记住这两个字。3. 给这两个字组词。二、 学习字词1. 课件出示图片。师:下课了，这些小朋友们在干什么？操场上真热闹啊！同学们有的，有的，还有的，玩得可开心了。你能用这一句话来说一说吗？指名回答。2师：孩子们刚才说得特别好，老师还要考考你们，你们能说出下列图中体育活动的名称吗？指名拼读，并做相应的动作。3.课件出示带拼音的词语，师：你们真了不起！老师把刚才学习的体育活动名称全部展示在这里，现在你们能读过去吗？不会认的字借助拼音多读几遍。自由读，指名读，齐读，不带拼音开火车读。4. 课件出示“打球，拔河，拍皮球”师：从这一组词语里，你发现了什么？课件再出示“跳高，跑步，踢足球”师“你发现了什么？5课件出示“拔、拍、跑、跳、踢”，回忆一下，这些字藏在刚才的词语中，你认识哪一个字，你是怎么记住的？请你把你的好方法和大家分享一下。6.为生字宝宝找朋友：连一连。7.师：孩子们学习非常认真，真棒，本课还有一首儿歌，你会读吗？边读边在儿歌中圈出本课的生字，不认识的借助拼音多读几遍。（1）指名读生字，带拼音齐读。 （2）交流识字方法。给生字组词。（3）不带拼音开火车读字。（4）在儿歌中画出有关本课生字的词语读一读。三、再读儿歌。1.师：下课了，操场上一下子变得热闹起来，儿歌中的孩子们都在干什么呢？在课文中找到相关的句子画出来，读一读。2.看图理解“跳绳、踢毽、丢沙包“体育活动名称。可以模仿动作。3师：同学们此时的心情怎么样？请同学们带着这种欢乐的心情自由练读这首儿歌。指名有感情的朗读儿歌。5. 师：热闹的操场上留下了我们许多欢声笑语，为我们带来无穷的乐趣，下面请孩子们想象一下你玩耍时的情景，一起读这首儿歌。全班齐读儿歌。可以配
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