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1.語法1.1.判斷句1.1.1.基本句型（肯定式）（读wa）是例：日本語専攻一年生。 我是日語專業一年級學生。1.1.2.过去肯定式（過去）是例：王先生。 老王以前是老師。1.1.3.否定式不是例：本。這不是我的書。1.1.4.过去否定式（過去）不是例：日曜日。昨天不是星期天。1.1.5.将来推测式（大概）是例：王一年生。小王大概也是一年級學生吧。1.1.6.疑问式判断句各句式 + 嗎（呢）？例：休。明天不是休息日嗎？1.1.7.特殊疑问式疑问词成分 + （）是？以疑問詞成分作主語的問句叫特殊疑問句。与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助词表示，并且，其相应的答句主语也必须用表示例：小林。-小林。誰是小林？-我就是小林。1.1.8.中顿式，（）是，（是）一句话中间停顿打逗号时，要用其中顿形式例：新聞，先生。這是班裏的報紙，不是老師的1.2.存在句以存在动词、（）作谓语的句子叫作存在句。存在动词的敬体形式为、1.2.1.存在動詞的含義存在動詞具有“有”和“在”兩種含義。含義的區分，主要取決於動詞前的助詞，基本規律爲：（、）/有（、）/在例：庭。/有（一個）院子。庭。/在院子裏。1.2.2.存在動詞的分工存在动词和（）分别用于不同场合，具体分工如下：用于表示事、物用于表示人、动物用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气例：映画。/今天有電影。犬猫。/有狗和猫。土曜日家。/如果是星期六的話，我在家裏。1.2.3.存在句句型1.2.3.1.表示“有”含義的基本句型（）（或）/在有（或）/在没有（用于加强否定语气）例：庭花木。/在院子裏有美麗的花和樹木。上果物。/（在）桌子上沒有水果。1.2.3.2.表示在含義的基本句型（或）（或）/在（或）/不在（用于加强否定语气）例：猫居間。/貓在客廳裏。田中映画館。/田中先生不在電影院。1.3.愿望句式愿望句式通常由愿望助动词、动词推量形加推量助动词以及在、之后加动词思构成。現代日語中常見的願望句式有三種。1.3.1.（第一人称 + ）/。（第一人稱）想例：日本語勉強。/ 我們想學日語。（）見。/ 我想看電視。1.3.2.（第一人称 + ）/思。（第一人稱）想例：日本留学行思。/ 我（現在）想去日本留學。辞書（）買思。/ 我想買本好辭典。1.3.3.（第一人称 + ）/思。（第一人稱）想要例：卒業，医者（）思。/畢業後我想要當醫生。新（）買思。/ 我想要每一台新的電視機。1.4.形容詞1.4.1.詞形特徵形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，普通词尾为1.4.2.詞尾變化詞尾變化通常稱爲“活用”，形容詞共有五種活用形1.4.2.1.连用形即连接活用词的形式，形容词有两个连用形：和 后续否定形容词，表示否定；后续其它各类词（万能形），后续用言，后续接续助词，中顿 后续过去完了动词，表示过去完了时态（单一形）例：-（不好吃）-（真好吃）-（变凉爽）-（以前凉爽）-（不热）-（以前热）1.4.2.2.終止形即終止句子的形式，終止形是不變化的形式，即原形。除終止句子外，終止形後面還可以跟某些助詞、助動詞，給句子增添某種意義。后续助词如，后续助动词如例：暑。今天好熱呀！夏暑。夏天炎热。冬寒。冬天大概很冷吧。1.4.2.3.連體形即連接體言的形式，形容詞的連體形與原形相同，用於修飾體言，做定語。此外，亦可後續某些助詞，爲句子增添某種意義。后续助词如例：暖春/温暖的春天甘/甜苹果1.4.2.4.假定形即表示假定条件的形式，词尾变成，后续假定助词，表示假定条件。例：寒-/如果冷的话甘-/如果不甜的话1.4.2.5.推量形即表示推測的形式。词尾变成，后续推量助动词，表示推测例：涼-/大概凉爽吧-/大概好吧不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见形式外，表示推测时，已经改用了更简便的终止形 + （.）方式了例：涼-/大概凉爽吧1.4.3.形容詞的簡體與敬體在形容词原有活用形式后加上，形容词句就变为敬体了，这里的在形容词后没有“是”的意思，仅仅是一个敬体标志，不参与任何活用变化。例：暑。（简体）-暑。（敬体）上海冬寒。（简体）-上海冬寒。（敬体）1.5.形容動詞1.5.1.詞形特徵辞书中一般只给出形容动词的词干,形容动词的词尾均为1.5.2.詞尾變化（活用）1.5.2.1.連用形形容動詞的連用形比形容詞多一種，即三個連用形：用于后续，表示否定；或者表示中顿等：用于后续动词等各类活用词；或者作副词：用于后续过去完了助动词，表示过去完了时态例：西洋料理好。/我不喜歡西餐。-上海。/上海變漂亮了。王元気。/老王以前身体很好。1.5.2.2.終止形終止形即原形。除可結束句子外，還可後續某些助詞、助動詞。例：日本語上手。/日语很棒。料理好，上手。/因爲喜歡烹飪，所以菜做得好。1.5.2.3.连体形词尾变成，修饰体言，作定语例：大好料理。/這是我最喜歡吃的菜。/那是很討厭的東西。1.5.2.4.假定形词尾变成，可以后续假定助词（但通常省略），表示假定条件。例：元気。/要是身體好的話，就好了。好，。/您若喜歡的話，請便。1.5.2.5.推量形词尾变成，后续推量助动词，表示推测。例：大丈夫。/大概不要緊吧。王日本語好。/小王大概喜歡日語吧。1.5.3.判断助动词与形容动词词尾判断助动词其实只是判断助动词简体形式的敬体形式。由于其词形与形容动词词尾完全一样，所以二者的活用变化形式相通，也因此形容动词的敬体形式也由及其派生形式构成。1.5.4.形容動詞的簡體、敬體及其應用如前所述，形容动词的简体是由及其派生出来的各种活用形构成，敬体则是由及其派生出来的各种形式构成。在實際應用中，形容動詞的簡體形式與敬體形式常常呈現互補關係，如下所示：活用形詞尾變化主要用法常用形式_连用形简体否定式（）后续助词简体过去时（）（敬体）_终止形简体结句（）（敬体）後續助詞、助動詞_连体形做定语后续助词（如.）_假定形表示假设条件_推量形简体推测（）（敬体）1.6.動詞1.6.1.動詞分類1.6.1.1.按活用形式分類動詞按其詞尾活用變化的形式，可分爲四大類：1.6.1.1.1.五段活用動詞五段活用动词的词尾分布在段上，为： 在日語動詞中，五段活用動詞最多，且活用變化最複雜。例：行，泳，出，立，死，呼，飲，作，買1.6.1.1.2.一段活用動詞一段活用動詞又可分爲上一段活用動詞和下一段活用動詞。其詞尾由兩個假名組成，其中最後一個假名爲；前面的詞尾假名分別爲段（即含母音的）假名和段（即含e母音的）假名。由于段和段分别在五段的中间段段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。因上下一段動詞的詞尾變化規律完全一樣，故簡稱爲一段動詞。一段動詞的活用變化比較簡單。例：起（），見（），疲（），迎（），受（）类似見这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此時第一假名既是詞幹又是詞尾的一部分。1.6.1.1.3.行变格活用动词只有一个动词，即来（）1.6.1.1.4.行变格活用动词变动词的基本形式只有一个，即。还可接在部分名词后面，构成新的变动词，如：掃除，料理1.6.1.2.按語法作用分類可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词示之。例：買物。/买东西。料理作。/做菜。1.6.2.動詞的活用形動詞共有七種活用形：未然形，連用形，終止形，連體形，假定形，命令形，推量形。1.6.2.1.動詞的終止形動詞的終止形與原形相同，主要用於終止句子，以及後續某些助詞、助動詞，已增添某種意義。例：映画見。/看电影。友来，部屋掃除。/因爲朋友要來，所以要把房間打掃乾淨。（後續助詞）妹行。/妹妹也要去吧。（後續助動詞）1.6.2.2.動詞的連體形動詞的連體形亦與原形相同，主要用於修飾體言，作定語。此外，可以後續某些助詞。例：買物母/（要）买东西的妈妈。見妹/（要）看电视的妹妹1.6.2.3.動詞的連用形不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词构成敬体等等。其活用規律如下所示：1.6.2.3.1.五段動詞的連用形词尾段假名变为段假名。例：行-呼-泳-飲-出-作-立-買-死-1.6.2.3.2.一段动词的连用形去掉最后的词尾假名。例：起-迎-見-受-疲-1.6.2.3.3.行变格活用动词的连用形-1.6.2.3.4.行变格活用动词的连用形-1.6.2.3.5.五段动词的音便形五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词及接续助词等。前者屬一般連用形，通稱連用形，如6.7.2.3.1中所示；後者屬特殊連用形，又稱音便形。音便形共有三种，即促音（又称“促音便”）音便音便（又称“拨音便”）。音便因詞尾不同而異。如下表所示：音便形種類動詞詞尾原形詞尾音便形後續成分_促音便，、音便、拨音便，、五段动词词尾无音便形，只有一般连用形，故无论后续还是后续、，均用其连用形。一段动词、变动词（）、变动词（）亦只有一般连用形，故无论后续还是后续、，均为同一形式。五段動詞音便形示例：立/站起来了，買/买了，作/做了，書/写了，泳/游泳了，死/死了，呼/叫了，飲/喝了，（出/寄了，交了，）特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即行，不按音便变化，而属于音便。即行行/去了，行1.6.2.4.動詞的未然形未然形即后续否定助动词的形式。活用變化規律如下。1.6.2.4.1.五段活用動詞的未然形变化规律为：词尾段假名变成段假名。例：行/ 不去泳/ 不游泳壊 / 不破坏打 / 不打死/ 不死学/ 不学住/ 不住造/ 不造使/ 不使用特例：唯一与上述规律有违的是/ 有在。的否定形式不是，而是/ 没有不在。1.6.2.4.2.一段活用動詞的未然形变化规律为：去掉词尾最后一个假名。例：/ 不会着/ 不穿食/ 不吃入/ 不放人1.6.2.4.3.行变格活用动词的未然形来（）变为，即是变动词的未然形。后续否定助动词即可表示否定。例：来（）/ 不来1.6.2.4.4.行变格活用动词的未然形变为，即为未然形。后续否定助动词即可表示否定。例：/ 不做加工加工/ 不加工勉強勉強/ 不学习1.6.2.5.動詞的假定形動詞假定形的變化規律，不分類別，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由段变至段即可。如：（五段动词）|打|（一段动词）考|-+ / 如果的话隔|（变动词）来|（变动词）|例：君行行。/ 如果你去的話，我也去。六時起間（）合（）。/ 如果六點起床的話，就來得及。来。/ 可以一起來（如果要一起來的話，可以的）。勉強上手。/ 如果用功，就會進步。1.6.2.6.動詞的命令形動詞自身活用變化來的命令形，是一種非常簡慢（不禮貌）的命令形式，一般用於軍隊口令、訓斥等場合。各類動詞的命令形式如下。1.6.2.6.1.五段動詞的命令形将词尾假名由段变为段即可，无须后续。例：行!/ 滚！出发！言!/ 说！飲!/ 喝！1.6.2.6.2.一段動詞的命令形将词尾最后一个假名去掉，并后续或。例：起。/ 起来！逃。/ 快逃！見。/ 看！1.6.2.6.3.变动词的命令形来。/ 来！过来！1.6.2.6.4.变动词的命令形的命令形有两种，即和，二者还要分别后续和。即：/勉強勉強。勉強。/ 用功！好好學！日常生活中，多用、（）来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。例：行行。行。/ 请去。飲飲。飲。/ 请喝。起起。起。/ 请起床。来来（）。来（）。/ 請（過）來。注意注意。注意。/ 请注意。1.6.2.7.动词的推量形及推量助动词動詞推量形主要用於表示第一人稱的意志、願望、決心，或表示第一人稱對他人的勸誘。不同類別的動詞的推量形各異。推量助动词接于五段活用动词的推量形后；接在一段、变、变三类动词的推量形后。具体形式如下：1.6.2.7.1.五段動詞的推量形将词尾由段假名变成段假名即可。然后附上推量助动词。例：聞/ 想要听休/ 想要休息買/ 想要买走/ 想要跑延/ 想要延长1.6.2.7.2.一段動詞的推量形将词尾最后一个假名去掉即可。然后接上推量助动词。例：見/ 想要看起/ 想要起床怠/ 想要偷懒忘/ 想要忘掉1.6.2.7.3.变动词的推量形将变为，然后附上。即：例：来（）来（）/ 想要来1.6.2.7.4.变动词的推量形将变为，然后附上。即：例：/ 想要做旅行（）旅行/ 想要旅行運転（）運転/ 想要开车1.6.3.授受關係動詞及其用法1.6.3.1.授受關係動詞在日語中，表示“給予”及“接受”的動詞統稱爲“授受關係動詞”。授受關係動詞分爲三類，共七個，即：a类：/给（第一人称）（注：含與第一人稱有關的人）b类：/给（第二、三人称）c类：/得到上述三類動詞的用法分別如下所示。a类：（一人称）|/ 给（第一人称）其中，为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。例：先生（）本。/ 老師給我了一本書。王弟（）。/ 小王要給我弟弟一個球。b类：（二、三人称）|/ 给（他人）其中，原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以为常用通用形式。例：奥毎日花水（）。/ 夫人每天給花澆水。日本人留学生会話（）本。/ 我們給了日本留學生會話書。王部長（）。/ 小王給了部長一份報告。c类：（任意人称）| / 从得到其中，为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。例：王社長（）写真。/ 小王從總經理那兒得到了照片。王李。/ 小王從小李那兒得到了一支鋼筆。（句中的可以与互换）王李。/ 小王從小李那兒得到了筆記本。1.6.3.2.授受關係動詞構成的補助動詞句授受关系动词亦可接在后作补助动词用，并构成补助动词句。即：a类：（一人称）（）|/ 为（第一人称）做例：父（）自転車買。/ 爸爸給我買了自行車。母兄（）編（）。/ 爸爸給媽媽織了件毛衣。先生日本語教。/ 老師教我們日語。b类：（二、三人称）（）|/ 为（他人）做例：母犬猫餌（）買。/ 媽媽給狗和貓買食用。友手紙（）書。/ 我常給朋友寫信。李恩師（）年賀状（）出（）。/ 小李給恩師寄了賀年卡。c类：（任意人称）|（）| / 请（某人为自己）做例：友新聞。/ 朋友讓我幫他拿報紙。王学部長（）推薦（）状（）書。/ 小王請系主任爲他寫了推薦信。1.6.3.3.授受關係三原則上下有別、內外有別、內外有別優先使用授受關係動詞，首先要嚴格遵循“上下有別”、“內外有別”兩原則，即要“上尊下謙”、“外尊內謙”。例：母（长辈）兄（晚辈）（尊敬动词）。/ 媽媽給了哥哥（一件）毛衣。（下级）社長（上级）写真（自谦动词）。/ 我從總經理那兒得到了照片。當“上下”關係及“內外”關係同時出現時，應本著“內外有別優先”的原則，忽略不計內部的上下關係，而將外部的相關人物及相關事情相對擡高，以示敬意。例：社長（公司内人物）宅（）部長（其它公司人物）手紙（自谦动词）。/ 敝公司總經理收到了貴公司部長的函件。母（长辈）兄（晚辈）（一般动词）。/ 媽媽給了哥哥（一件）毛衣。注：將家庭內部事務講給外人聽的場合，對家人家事不可用尊敬詞語。1.6.4.动词的使役态、使役助动词、使役句含有“使（做）”、“讓（做）”之意的動詞爲使役態動詞。五段动词未然形后接、一段动词、变动词、变动词未然形后接，便构成了使役动词。五段动词未然形：词尾段假名段假名 + 行/ 让去，使去話 / 让说，使说持 / 让拿，使拿喜/ 让高兴，使高兴休/ 让休息，使休息困/ 让为难，使为难笑 / 让笑，使笑一段动词未然形：去|变动词未然形：|- + 变动词未然形：|止/ 让中止起/ 让起床/ 让来担当担当/ 让担任此外，变动词还可采用词干 + 的形式。如：担当担当心配心配使役助动词活用变化与一段动词相同。使役句的基本形式如下：|动词未然形 + |使役句不能對尊長使用。表示使役对象的助词和要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用；谓语动词为他动词的句中用。例：先生生徒本読。/ （他動詞句）老師讓學生讀書。父弟郵便局行。/ （自動詞句）父親讓弟弟去郵局。田中先生聞。/ （他動詞句）田中先生讓我聽錄音。医者（）王休。/ （自動詞句）醫生讓小王休息。1.6.5.动词的被动态及被动助动词含有“被”之意的動詞爲被動態動詞。五段动词未然形后接、一段动词、变动词、变动词未然形后接，便构成了被动动词。如：五段动词未然形：词尾段假名段假名 + 書/ 被写呼/ 被叫作取/ 被取言/ 被说一段动词未然形：去 + 開/ 被打开食/ 被吃見/ 被看原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上或；但实际操作中可以简单划一地记为：除（変）和（変）两个动词外，其余动词（五段一段）均将其词尾最后一个假名由段变为段后再加上即可。变动词未然形： + 变动词未然形： + 或 变动词词干 + 例：来来/ 被来/ 被做代表代表/ 被代表加工加工/ 被加工被動句的基本句型：|动词未然形 + |表示“被”部分的三个助词中，、主要用于口语，可互换； 通常用于书面语。例：王父|言。/ 小王被他父親狠狠的訓了一頓。李|開。/ 門被小李打開了。當被動主體爲團體或群體時，通常省略。例：花（人（）|）呼。/ 這種花被（人們）叫作玫瑰。運動会（大学）開。/ 運動會被（大學）舉行了。被動句的擴展句型|动词未然形 + |扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（），主要用于以下两种情况。a) 處理雙賓語句例：學生問了老師（間接賓語）一道難題（直接賓語）。老師（主語）被學生問了一道難題（賓語）。先生学生難問題聞。 推銷員賣給我（間賓）假貨（直賓）。我（主語）被推銷員賣了假貨（賓語）。偽物（）売（）付（）。b) 處理漢語“的”結構例：小王踩了我的腳。 我的腳被小王踩了。 我被小王踩了腳。 王足踏（）。扒手扒了小李的錢包。 小李的錢包被扒手扒了。 小李被扒手扒了錢包。 李財布（）。日語的被動句多數含“受害感”，其中尤以自動詞爲最。例：（私）雨降風邪。/ 我因被雨淋而感冒了。両親（）死孤児（）。 / 因父母亡故而成爲孤兒。1.6.6.可能態及可能動詞日語動詞變爲可能態有四種方法。a. 动词原形 + 這是適用於任何動詞的通用形式。例：大学入。/ 能夠上大學。暇（），旅行。/ 因爲沒空，所以不能旅遊。金，買。/ 因爲沒有錢，所以不能買電視機。一人来。/ 你一個人能來嗎？b. 动词未然形 + |這也是通用形式，適用於任何動詞。此时句中宾语助词原则上应改用。例：日本料理作。/ 我會做日本菜。熱（）起。/ 因爲發燒而起不來（不能起床）。一人来（）。/ 你一個人能來嗎？機械加工。/ 用這台機器能加工。c. 五段动词词尾段假名段假名 + 專用形式，僅適用于五段動詞。句中宾格助词原则上要改用。例：日本語少（）話。/ 我會說一點日語。奥日本料理作。/ 夫人您會做日本菜嗎？一人行。/ 我自己一個人能去。d. 变动词词干 + 专用形式，仅适用于变动词。此时句中宾格助词原则上要改用。例：暇（），旅行。/ 因爲沒空，所以不能旅行。車運転。/ 我會開車。1.7.助詞、助動詞1.7.1.提示助词在判断句中，提示主语例：日本語。1.7.2.提示助词表示兼提，有“也”的意思例：土曜日日曜日休。接於數量詞之後，表示數量之最（之多或之少），意爲“竟有之多”、“（一個）也沒有”例：一日，友五回来。/一天之中，朋友竟來了五次之多。（之多）部屋一人（）。/房間裏一個人也沒有。（之少）1.7.3.助词1.7.3.1.主格助词通常用于表示主语，但在判断句中，只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语例：王。-王。1.7.3.2.格助词格助词接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称“对象格”。例：李日本語上手。/聽說小李日語挺棒。1.7.3.3.接续助词接续助词接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为“虽然但是”，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。例：病気，大丈夫。/雖然病了一場，但已經不要緊了。（逆接）小林，鈴木。/這位是小林先生，這位是鈴木先生。（顺接）1.7.4.领格助词表示所属，为“的”之意例：日本語先生小林先生。1.7.5.终助词接在句末，表示疑问，相当于汉语的“吗”，“呢”之意例：金曜日。1.7.6.接续助词接形容词连用形后，表示并列、因果关系例：甘。/這種桔子又甜又酸。（并列）甘。/那种葡萄又甜又好吃。（并列）/那種葡萄很甜，所以好吃。（因果）1.7.7.提示助词接否定式.（）之前，加强否定语气。例：少寒。/一點兒也不冷。1.7.8.接续助词接活用詞終止形（簡體敬體均可）之後，表示因果關係。例：甘，。/因爲甜，所以好吃。1.7.9.补格助词接在体言后，表示肯定的比较对象，以为“比”。例：甘。/苹果比桔子甜。1.7.10.副助词接在体言后，表示否定的比较对象，意为“（不）比”、“没有那么”例：李王高。/小李沒有小王（那麽）高。1.7.11.终助词終助詞又稱感歎詞，接在句子末尾，增添某種語感、語氣。主要用于表示感叹、赞同或质疑，主要用于提示、告知等场合。例：。/好热呀！。/很热的呀。1.7.12.传闻助动词可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为，意为“（第一人称）听说”例：，李休。/聽說昨天小李休息了。1.7.13.补格助词接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为“在”。例：病院銀行。/醫院在銀行旁邊。上果物。/在桌上有水果。接在名词或动词连用形之后，且后续意为“来、去”的动词（如：行、来）时，表示来去的目的。例：，旅行（）行。/明天去旅游。見帰（）。/回來看電視。接于时间名词之后，表示时间点，意为“在”。例：夜十時（）休。/（在）晚上十點鍾休息。日曜日部屋掃除。/在星期天打掃房間。1.7.14.副助词接在疑问词后，表示不确定，意为某（些）、“若干”。例：部屋。/房間裏有人。犬。/狗大概（躲）在什么地方了。1.7.15.并列助词接于体言之后，表示并列，意为和。例：森（）田中（）居間。/森和田中在客廳裏。1.7.16.副助词介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为啦啦（等等）。例：台所冷蔵庫（）電子（）。/廚房裏有冰箱啦微波爐等等。1.7.17.同位格可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。例：一年生鈴木友。/一年級學生鈴木是我的朋友。1.7.18.敬体助动词接在动词的连用形后，构成动词的敬体形式。例：行-行-迎-的常用形式有五种，即：n（肯定式）n（过去肯定式）n（否定式）n（过去否定式）n（推量式，表示劝诱、意志等）例：，日本語試験受。/明天要考日語。，買物。/昨天買了東西。忙，見。/因爲太忙了，所以不看電視。食事（）。/没有吃饭。正月迎。/我們一起過年吧。1.7.19.宾格助词介於體言和他動詞之間，表示他動詞的賓語。例：卵肉買。/買了蛋和肉（等東西）。部屋掃除。/不打掃房間。1.7.20.宾格助词接在體言之後，表示動作的場所，意爲“在”。例：映画館映画見。/在電影院看電影。買物。/在超市買了東西。接在體言之後，表示行爲動作的方式、方法、手段、工具等，基本意義爲“用”，翻譯時要靈活處理。例：車友迎。/開車接朋友。書（）。/用钢笔写。1.7.21.过去完了助动词接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（）、形容动词连用形（）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。助动词本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种：终止形、连体形、假定形。出了这三种活用形外，偶尔可见的推量形的用法，但现在通常用终止形后续、的形式表示推测。例：分分/明白了吧。寒寒/昨天冷吧。1.7.21.1. 的终止形即的原形，表示简体过去完了时态。可用於結束句子，但更多的是用於後續助詞、助動詞，爲句子增添某種意義。例：忘。/已经忘了。疲，休。/（因爲）累極了，所以休息了。李行。/小李已經去了吧？1.7.21.2. 的连体形亦为的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后续某些助词。例：目覚時，朝。/醒來時，已經是早上了。私行時，田中。/我去的時候，田中先生已經在那兒了。1.7.21.3. 的假定形的假定形为，其后可以接，但通常省略。所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为“倘若（实现了）之后的话，”。例：飯，呼。/（倘若）飯好了（的話），請叫我。聞分。/（倘若）問了（的話）就會明白的吧。東京（）着（），電話。/到了東京之後請來電話。1.7.22.接续助词接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形之后，可以表示并列、