《规则在哪里》教学设计.doc

巴南区“910共同体”小学品德课堂教学赛课规则在哪里教学设计 二圣镇中心学校 陈敏【活动目标】1通过做游戏，体验了解规则。2在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则。3了解与小学生相关的规则。4、争当人人遵守规则的孩子。【活动准备】1做游戏用的物品：玻璃珠子若干颗，筷子两双，装珠子的盒子四个。2课前调查：给学生一个调查表，含调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。调查内容规则在哪里调查地点调查方法我找到的规则调查结果我一共找到了（）条规则，知道规则在（）。3PPT课件。【活动过程】一、游戏导入。1.师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）师：喜欢玩那些游戏？生：老鹰捉小鸡，捉迷藏，丢手绢，警察抓小偷2.玩夹珠子的游戏，认识规则。现在我们来玩一个“夹珠子”游戏，比比谁夹得多，谁愿意参加？ （全班分为两组，男女各一组，每组推荐一名代表参加游戏。）师：我们分组夹珠子，听老师的口令，老师喊“开始”，开始游戏，老师喊“停”，游戏结束。夹得最多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。）老师宣布：女生获胜（男生：不公平。）师：为什么不公平？谁来说说看？学生交流师：怎么做才能让这个游戏公平呢？ 请同学们讨论一下。师：原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。能说说玩“夹珠子”时有哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则：同时开始，用同样的时间。）师：那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？学生重新比赛。3.师：没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真挺重要的。游戏需要规则，还有哪些地方需要规则呢？这节课我们活动的主题就是一起来找找：规则在哪里？（板书：规则在哪里。齐读课题。）二、第一关找规则师：老师先强调本节课的规则，认真听讲，积极动脑，大胆发言。下面进入我们今天的第一关找规则。1、课本上找规则：师：请同学们翻书第47-47页，看看小记者在哪些地方找到了规则？找到了哪些规则？（指名回答）师板书：家庭、学校、社会2、生活中找规则：师：通过自己的学习，同学们有了这么多收获，老师真为你们感到骄傲。课前，老师也让大家做了调查，现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论，交流一下，一会儿组长来汇报。出示：汇报交流的规则A、认真倾听小组同学的调查结果；B、讨论声音不要太大；C、组长整理材料，汇报时内容尽量不重复。学生交流。师：同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。你们是用什么方法找到的这些规则呢？（指名回答）师板书：想 看 问 查3、老师展示找到的规则。师;老师也找了一些规则，同学们想看看吗？现在，老师要考考大家。看看谁最聪明，能马上找到图片中的规则。（出示课件：进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、上下楼梯的规则、课间活动的规则校门口的小交警提示、课程表、日常行为规范、值日老师在站岗、课堂上学生坐姿端正，认真听讲等。）教师引导学生根据图片找到规则。师：你们能从图片中发现这么多的规则，真是了不起。规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。（板书：生活中处处有规则）师：恭喜同学们第一关闯关成功。下面进入今天的第二关查规则。三、第二关查规则1、小判官查规则：师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小判官，进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则，请用手势告诉老师。如果没有，又违反了什么规则？教师出示：（1）小明过马路时没有走人行横道。（）（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ）（3）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（ ）（4）放学回家后，饿极了的小明直奔饭桌，狼吞虎咽地吃起妈妈做的可口的饭菜。（）2.我是小小裁判员。请裁判员找出图片中的违规行为。师：恭喜同学们闯过第二关。进入第三关守规则。四、第三关守规则。1.人人都要守规则。师：同学们，刚才我们已经学会判断别人是否遵守规则，那我们自己做的怎么样呢？请同学们对照中小学生守则看看自己哪些方面做的好？哪些方面还不够合格？同位互相交流一下。师：谁来评价一下自己？师：你今后打算怎么做呢？学生自由交流自己在生活中的表现。2.拍手歌读三字歌：师：老师希望大家要做个生活的有心人，多关注规则，了解规则，遵守规则。现在让我们一起读一首有关规则的儿歌，牢记住身边的规则。（出示课件：小学生行为规范三字歌） 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑 做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标 保视力 做眼操 三个一 要做到 集合时 快静齐 做值日 要积极 个人事 应自理 家务活 要学习 好习惯 早养成 有教养 益终生73.畅谈收获和感受：师：同学们，这节课，有你收获吗？同学们现在有什么感受？（生发言）