2019-2020年六年级语文下册 为学 2教案 北京版.doc

2019-2020年六年级语文下册 为学 2教案 北京版教学目的：1.理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。2.理解课文内容，重点理解“为”、“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。3.理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。4.有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文。教学重难点：1.有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。2.理解“认知为学”关键在于“立志去为”的道理。教学时间：两课时。教学步骤：第一课时一、谈话导入：同学们，你们在学习中一定都遇到过困难，那么面对困难，应该怎样做呢？让我们一起来看看古人是怎么做的吧。二、引导学生读课前“阅读提示”及书下注释，了解如下内容：1.解题：为学即求学、做学问。本文原题为为学一首示子侄，作者写此文的目的是勉励他的子侄们努力学习的。示：给看。2.作者的简单情况。三、读文体会1.学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。2.互读课文。两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。3.三读，订正读音。出示需注意的字，集体订正。不逮人 久而不怠焉 迄乎成 屏弃而不用 蜀之鄙 子何恃而往4.学生再次放声读。提示：读准字音。5.指导朗读，读顺句子，读好停顿出示下列语句，要求学生读出其中的停顿。然后读课文，做到不掉字、不多字、不错字。其/与昏与庸无以异也蜀之鄙/有二僧贫者语于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉6.读、译课文两人小组互说互订正，存疑。读、集体读并讨论全班齐读。小组提出没有解决的问题，集体讨论，老师适当点拨。说出下列语句的意思和加点词的意思。(1)蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。(2)吾欲之南海，何如？(3)富者曰：“子何恃而往？”(4)吾数年来欲买舟而下，犹未能也。(5)西蜀之去南海，不知几千里也。(6)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。(7)贫者语于富者曰：(8)圣人之道，卒于鲁也传之。四、听读课文。老师读课文，要求学生不看书，边听边想每句话的意思。第二课时一、复习质疑1.研读课文作者对“为学”是怎样看的，又是怎样提出看法的？ “人之为学不学，则易者亦难矣。”作者通过两问两答提出看法。为学难易的转化在于是否“为”。每一设问中都是先提出问题，然后从正反两方面作答。这样，对比鲜明，突出了“为”对“学”的作用，说明了“难”与“易”的辩证关系。2.本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起？因为“为学”是“天下事”之一，这是从一般到具体的说明事物道理的方法。第2-3段各写了什么内容？写作上有什么特点？第2段采用对比的方法讲述了昏庸聪敏不是固定不变的道理。第3段叙述了蜀鄙之僧朝南海的故事，在写法上采用了设喻论证的方法，用贫富两僧的故事来讲道理有很强的激励作用，运用对照比较一贫一富两个僧人十分鲜明，形象有力地突出了主题。3.“贫僧自南海还”、“富者有惭色”的故事结尾说明了什么？它与作者看法有什么关系？说明“事在人为”，这个故事是一个例证，作者用它来生动形象地证明作者看法的正确。4.第4段得出什么结论？人贵有志，事在人为。二、概括本文的中心。本文通过蜀鄙二僧朝南海的故事，说明了“事在人为”的道理，告诉我们主观努力在学习中的重要作用。背诵课文方法：给学生3-4分钟自己背，然后老师读课文，学生随之默读；请若干学生试背，全班结合投影提示背。三、拓展练习 积累内化1.指导书写生字。重点指导“鄙”和“曰”2.自己收集到的有关勤奋学习的名人名言或故事，丰富课外知识。四、总结：学了本文后，你有什么收获？五、作业：把蜀鄙之僧的故事讲给家人听。附送：2019-2020年六年级语文下册 为我唱首歌吧 2教案 北京版教学目标：1.学习运用神态描写刻画人物的方法。2.感受故事的悲剧气氛和关爱他人、珍惜生命的意识。教学重点： 学习运用神态描写刻画人物的方法。教材分析：本文讲述了一个动人的故事，作者通过细节的描写很好地展示了人物的内心世界，因此，学习本文细腻传神的神态描写是本文的能力目标和学习重点。本文又是一篇人间真情的赞歌，孩子们善良无私的爱感动了所有的人，让我们感受到了爱带给人们生的勇气和力量，因此，感悟爱的伟大，懂得关爱他人珍爱生命是本文的又一教学目标。教学方法：点拨法、讨论法教学过程：一、激发兴趣，导入课文音乐爱的奉献爱的奉献好听吗？你们听后有什么感想？这首动听的歌曲告诉我们：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。本单元，我们已经学习了三篇课文。在凝眸了笑的永恒魅力、感悟了晶莹的泪珠的光辉、走进爱意浓浓的小巷深处后，今天我们一起来聆听一场特殊的音乐会，感受爱的旋律的震撼吧。二、初读课文，整体感知1.散读课文说一说：课文讲述了一个什么故事？ 2.大声自由朗读。3.概括故事内容：文章讲述了一群患白血病、濒临死亡的孩子，在很短的时间里为一个即将失去听力的孩子，组成合唱队，举办音乐会的故事。三、再读课文，体会情感：1.提出问题：这场音乐会是非常特殊的，到底是哪些方面特殊呢？请圈划出表现这次音乐会特殊性的语句，大声朗读给同学们听，并简要分析。2.学生阅读课文，圈划批注3.讨论交流：4.教师小结：这场音乐会特殊性表现在以下几个方面：仅仅三周时间，玛丽修女和柯尔比护士就把六个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐才能，就连那个既不能唱歌也不能说话的小男孩一群根本没有音乐知识的孩子组成一个合唱队伊丽莎白的耳朵后面做了一次复杂的手术，再过大约一个月，听力就完全消失，再也听不见什么声音。 板书：合唱队员：快要死去 没有音乐知识 特殊： 听众（伊丽莎白）：听力即将丧失时间短四、三读课文，深入感悟1.提出问题：这场特殊的音乐会演出的效果如何？它给这一群孩子带来了什么？2.学生讨论交流3.小结：从约瑟夫和伊丽莎白的神态描写中，我们可以看出，这次音乐会取得了圆满的成功，无论是合唱队员还是听众都在这场音乐会中获得了莫大的快乐。板书：合唱队员 约瑟夫：神色悲哀眉飞色舞、喜悦异常快乐 ：听众 伊丽莎白：沉默、泪水欣喜若狂4.朗读最后一节，体会这场特殊的音乐会对伊丽莎白的特殊意义。五、拓展延伸1.在爱的奉献的歌曲中师生交流生活中爱的经历。2.品读上帝住在一个老妇人的篮子里，进一步感受关爱他人、珍惜生命的主题。六、教师小结：同学们，把你的快乐分享给世界吧，