2019-2020年六年级语文下册 关尹子教射教案 人教版.doc

2019-2020年六年级语文下册 关尹子教射教案 人教版教学目标：1正确、流利地朗读课文。2借助注释，读懂课文大意，感悟课文中所讲的学习要知其然又要知其所以然的道理。教学过程：一、导入同学们，我们刚学过了两则古代寓言故事，学到了一些古文知识，也掌握了一些学习古文的方法。今天，我们就来独立阅读一篇古文关尹子教射，看大家能不能自己把短文读懂。二、自读自悟，理解内容结合注释，弄懂每句话意思，遇到不懂的词、句同桌讨论解决，仍解决不了的请教别的同学或老师。三、老师简单串讲文章大意，学生结合自身理解学习方法哪些地方是正确的？哪些地方理解不正确？从中你悟出了什么？（比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等）四、总结1再读课文，自悟后小组讨论：从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理？2在生活中，你遇到过类似的事吗？五、朗读全文附：板书设计中矣 不知所以中 退而习之三年 知所以中 守而勿失（知道为什么） （遵循规律）附送：2019-2020年六年级语文下册 养花 1教案 浙教版教学目标：1.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。2.学会生字新词。3.完成课后练笔。4.有感情朗读课文，背诵你喜欢的自然段。教学重点：理解课文的思想内容，完成练笔。教学课时：2课时教学过程：第一课时 一、导入新课你家中有花吗？谈谈你的感受。二、检查预习1.指名按自然段朗读课文。2.同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段1.学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？2.讨论：课文可以分三段。（1）（26）（7）四、抓住重点，理解课文内容1.“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2.“置之不理”什么意思？“自生自灭”什么意思？作者“摸着了一些门道”，这些“门道”指什么？3.作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。4.全家动员抢救花草时，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？5.什么是“秉烛夜游”？6.为什么作者“也有伤心的时候”？7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？ 五、作业1.熟读课文。2.试背最后一自然段。第二课时一、复习旧课，学习生字1.指名分自然段朗读课文。2.齐背最后一段。3.检查生字读音。4.指导识记字形。二、再读课文，概括中心1.提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”？哪些地方写了养花的“忧”“泪”？哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”？2.自由读课文，讨论。3.讨论交流。4.概括中心思想。三、练习给课文编提纲1.自由读课文。想一想作者怎样安排材料的？2.讨论交流。（1）文章题目：养花（2）文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。（3）材料安排：a、把养花当作一种乐趣。b、具体讲养花的乐趣。c、总结养花的乐趣。四、指导朗读、背诵1.范读。2.学生有感情朗读课文。3.练习