运动与静止(提问).docx

“动与静”教学设计陈立旭 【教学目标】 1知识与技能 （1）知道运动与静止的相对性。 （2）理解参照物的概念。 （3）学生能够判断物体是运动还是静止的，并且能够指明参照物。 2过程与方法 （1）通过日常生活中常见的运动的物体和静止的物体，讨论判断物体运动或静止的方法。 （2）判断物体运动或静止总以另外一物体作为标准，这标准我们称之为参照物。 （3）引导学生分析出同一物体相对不同的参照物，运动状态不一样。3情感、态度和价值观 （1）通过教学活动使学生乐于观察生活中的现象，探究其中的道理。 （2）学会从不同的角度辨证的看待事物。 （3）学会从生活中的现象归纳它们的本质。【教学重点、难点】重点：判断物体运动还是静止；对参照物的理解。难点：运用参照物的概念解释生活中的现象。【教学设计思想】 从学生自己熟悉的现象中入手，教会学生从中思考、分析、归纳出物理知识。教学过程中积极调动学生的学习兴趣，培养他们自主的学习态度和合作、探究的学习方式。【教学过程】教学内容教学环节（时间）教学活动设计意图教师活动学生活动1、从复习旧课的方式导出新课提出问题（2min）通过上节课的学习，我们都已经知道，世界上的万事万物都处在不断的运动之中的，运动是物质世界的根本属性。另外我们还知道什么是机械运用，所谓机械运动，就是一个物体相对于另一个物体的空间位置的变化。运动与静止是一对反义词，既然有运动，那么肯定就有静止，到底怎么样才能判断运动与静止呢，今天就让我们一起来共同学习一下动与静。（动与静 板书）回忆已学知识，并逐渐将思路转移到今天所学的知识中来从熟悉的知识带着疑问进入课题，引起学生的学习兴趣。2、运动和静止的概念分析例子（8min）请学生举运动的例子，分析学生的例子做分析，分析他们的思路，引出运动和静止的概念学生思考，理清自己的思路。总结判断物体运动和静止的方法为后面参照物的概念理解做铺垫3、理解参照物关键部分（15min） 这一部分的概念及重点知识均由课件展示出 1)、断物体运动或静止时总以另一事物作为标准，这标准我们把它称为参照物。 2)、向学生展示一组交通工具的图片，请学生指出哪些交通工具是运动的，哪些是静止的，并指出分别是以什么作为参照物的。并引导学生分析出同一事物会因为参照物的选择不同，其运动或静止的判不同,即运动的相对性。 3)、请同学们思考如果两个物体朝同一个方向运动，别且速度相同，以其中的一个物体为参照物，观察另一个物体会有什么现象，得出静止的相对性。观察课件上的图：讨论哪些物体是运动的哪些是静止的，选择的参照物是什么。举例子：同一事物因参照物不同可以说它是运动又可以说它静止通过学生自己的判断和举例体会参照物的概念4、用参照物的概念解释现象难点（10min）由课件展示出生活中的现象让学生解释。（接力赛中如何交接棒比较好 ?为什么可以给飞机加油?二战时飞行员为什么可以抓住子弹? ）运用知识解释现象引导学生正确的理解，体会运动和静止的奇妙。5、总结练习小结（10min）对学习的知识引导学生回顾并且知道学生完成课后练习题。（练习题也可由课件展示出来