《在自主活动中促进幼儿个性和谐发展的研究》中期报告张家港市梁丰幼儿园课题组.doc

在自主活动中促进幼儿个性和谐发展的研究中期报告张家港市梁丰幼儿园课题组第一部分：研究方案简介一、问题提出：二、概念界定：1个性和谐：是指幼儿个性各要素之间相互联系又相互制约的和谐适宜状态。这里的个性要素主要包括四个方面：独立而不独行、自信而不自负、合作而不盲从、创新而不随欲，如果在幼儿阶段这四个要素能全面协调、和谐地发展，那么，幼儿的个性就得到了和谐的发展。2个性和谐发展：是指独立、自信、合作、创新等个性要素之间的平衡、协调发展而形成的相互交融、有机联系、互为制约的和谐整体。包括自我的和谐发展即形成和谐的身心状态；与社会的和谐发展即形成和谐的人际关系；与自然的和谐发展即形成和谐的环境意识。3自主活动：是指在教师的指导下，幼儿根据自身的兴趣与需要自由地选择活动内容、活动材料、活动方法等，并通过自我调控完成具体学习目标的活动模式。这里主要是指自主学习活动、自主游戏活动、自主生活活动和自主户外活动等方面。4在自主活动中促进幼儿个性和谐发展：是指根据36岁幼儿的个性特点，遵循幼儿的兴趣需要，关注幼儿的个别差异，尊重幼儿的自主选择，在自主活动中寻找和控制影响幼儿个性和谐发展的因素，探索培养幼儿和谐个性的自主活动组织策略，从而因地制宜地帮助幼儿实现个性和谐地发展。主要评价指标包括三个方面，与自主性生活活动相对应的主要有自主服务、自主管理、自主体验；与自主性学习活动相对应的主要有自主发问、自主释疑、自主表达；与自主性游戏活动相对应的主要有自主选择、自主创造、自主评价；与自主性户外活动相对应的主要有自主动作、自主挑战、自主玩乐。三、研究目标：1促进幼儿个性和谐发展。主要包括促进幼儿自我的和谐发展即和谐的身心状态；促进幼儿与社会的和谐发展即和谐的人际关系；促进幼儿与自然的和谐发展即和谐的环境意识。2促进教师整体素质的提高。教育观念的进一步转变和教学技能的进一步提高，不断促进教师自身素质和创新能力、教学能力的提高。3探究幼儿自主活动的组织策略。通过研究，我们将总结提炼出幼儿自主性活动的组织策略与方法，从而实现集体教学活动从教育观念到教学内容、方法、模式的变革，促进幼儿全面而富有个性的发展。四、研究内容1在自主性户外活动中促进幼儿个性和谐发展的研究。2在自主性生活活动中促进幼儿个性和谐发展的研究。3在自主性游戏活动中促进幼儿个性和谐发展的研究。4在自主性学习活动中促进幼儿个性和谐发展的研究。五、研究方法：以行动研究法为主，综合运用观察法、个案分析法、教育叙事法、作品分析法。并辅助于调查法等。六、研究步骤：1准备阶段：（2005年9月2006年8月）。主要任务是：采用文献法，结合调查法，对本课题的国内外同一领域研究作一了解和学习，并通过调查了解幼儿在自主活动中的个性现状；邀请专家对课题提出修改意见；初步形成系列的主题实施方案，申报方案。此阶段的重点是培理论训和调查，帮助教师了解该课题的研究动态和幼儿的发展现状。2研究实施阶段：（2006年9月2009年7月）。主要任务是：采用行动研究法、观察法、个案研究法、教育叙事法，创设适宜的环境和条件，全面实施课题研究。此阶段的重点是分解课题，帮助指导教师积累有关幼儿个性和谐发展的教学故事，提炼指导策略。3总结论证阶段：（2009年9月2009年12月）。主要任务是：整理总结课题研究成果，撰写研究报告，课题鉴定和结题，成果推广。七、预期成果1学术报告。2幼儿个性和谐发展案例集。3在自主活动中发展幼儿和谐个性论文集。4编辑自主活动环境创设作品集。5制作“在自主活动中发展幼儿和谐个性”典型精品案例光盘。第二部分：研究过程及成果概述一、课题方案调整及课题变更1调整了一些概念的鉴定。2调整了部分研究内容。3变更了课题负责人。二、研究了幼儿自主活动的组织原则1和谐发展原则。2自然发展原则。3适时发展原则。4适度发展原则。三、探究了幼儿自主活动的组织策略（一）幼儿自主性生活活动的组织策略1打造家文化，营造温馨的生活环境。（1）开设自主点心角：（2）设置生活自助区：（3）开放餐后自由港：2学做小主人，建立民主平等的管理方式（1）明确规则（2）轮流值日（3）同伴互助（4）星级评比3尝试大流动，拓展广阔的生活空间。（1）室内活动与室外活动相结合。（2）学习活动与生活娱乐相结合。（3）固定区域与流动区域相结合。（二）幼儿自主性学习活动组织策略1挖掘自主学习内容。2创新自主学习策略。（1）方法选择性（2）内容适宜性（3）材料层次性（4）设问艺术性3拓展自主学习形式。（1）自由探索式（2）互助学习式（3）集体分享式（三）幼儿自主性游戏组织策略1创设超市式的游戏环境（1）材料投放呈现自选性（2）游戏场景呈现自发性（3）游戏计划呈现自主性2重视参与式的隐性指导（1）在环境设置中渗透隐性指导（2）在参与角色中渗透隐性指导（3）在问题情境中渗透隐性指导3注重分享式的游戏评价（1）善于接住孩子的话题（2）帮助解决突出的问题（3）引导发现真实想法。（四）幼儿自主性户外活动的组织策略1创设了开放性的运动环境2探索了开放性的户外活动模式（1）讲究组织形式的灵活性。（2）尝试动作练习的自主性。（3）注重运动项目的多样性。第三部分：课题管理工作1合理分工，落实责任到人2建章立制，实行每月考核机制。3注重过程，定期开展丰富多样的学习研讨活动。一是好文推荐；二是专题讲座；三是案例解读；课题沙龙。4全程管理，建立较完整的课题档案。第四部分：课题取得的初步成效（一）初步形成了自己的办园特色。以和为贵，和而不同（二）提升了教师的研究能力。1增强了教师在集体活动中关注幼儿个体差异的意识。2增强了教师给每个孩子发展机会的意识。3增强了教师的自我反思能力。（三）促进了幼儿个性的和谐发展。1幼儿逐渐成为自主学习的主人。2幼儿逐渐成为自主游戏的主人。3幼儿逐渐