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教学资料范本怎样转变“调皮”幼儿编 辑：_时 间：_在幼儿园里.每个班或多或少都有那么几个“调皮”的孩子。他们表现出精力旺盛、攻击性强、自制力差等特点。对于这些孩子的行为表现.不少老师往往不加认真客观分析.以成人的眼光和行为准则看待他们.把孩子的淘气、调皮、喜欢搞“恶作剧”等行为看成是有意破坏、捣乱.并随意贴上“坏孩子”、“儿童多动症”等标签.这势必对孩子的成长造成极其不利的影响。因而.作为一名幼儿教师应用科学的态度看待“调皮”幼儿.寻找合适的教育方法来转变“调皮”幼儿的 “调皮”行为。一、理解、尊重孩子.用爱心去感化孩子人都渴望被理解和尊重.调皮的幼儿也不例外。所以.对于“调皮”幼儿的行为不能一味地采取批评、训斥的方法.这样会伤害孩子幼小的心灵.不仅不能使孩子改正缺点.相反会使他们产生逆反心理。教师只有理解他们、尊重他们.用一颗爱心去接近他们.与他们亲近.和他们一起玩游戏、交谈.了解他们的所需、所感.与他们交朋友.增强彼此的信任。这样.孩子就愿意把自己的内心世界呈现于你.教师也就能有针对性地去教育他们了。俊俊是一个很特殊的孩子.一方面他的性格孤僻.不善于与人交往.另一方面他又很好动.攻击性强.经常打人.因而小朋友都不喜欢他。对于俊俊的行为.我也采取过批评、训斥的方法.可是.非但没有使他的行为有所收敛.却反而变本加厉了。有一次.俊俊把一个小朋友的头打破了.无奈之下.我打电话叫来了俊俊的父亲.我把俊俊的表现跟他父亲讲了.没想到他父亲听了我的话.一把抓苗头起俊俊.扬手就给了孩子两个耳光.嘴里还骂了一句“不争气的东西”。然后转身离去了。一丝鲜血顺着俊俊的嘴角流淌下来.可孩子却咬着牙.使劲噙住眼眶中的泪水.呆呆地站在那儿。看到孩子这副样子.我的心在隐隐作痛.我一把搂住了俊俊.掏出纸巾帮他拭去嘴角的血迹.并轻轻地问：“疼吗？是老师不好.老师不该叫你爸爸来。”这时候.俊俊的眼泪终于忍不住流了下来。我问俊俊：“爸爸常打你吗？”俊俊点了点头.“那你妈妈呢？” “爸爸和妈妈离婚了.她不要我了。”孩子抽泣着说。这时.我的眼泪也忍不住流了下来.多可怜的孩子.正是由于缺乏了爱.才会使他形成了这种不良的行为习惯.而我却没有了解原因.就去训斥、批评他.这对孩子那颗受伤的心灵来说无疑是雪上加霜.我感到自己太残忍了。通过这件事情以后.我对自己以往的教育方法进行了反思。对于俊俊.我准备用我的爱心去感化他。我把俊俊当作自己的孩子.时时处处地关心他、爱护他.我还带动小朋友孔都来关心他.在俊俊生日那天.我买了一个蛋糕.每个小朋友都送给俊俊一件礼物.说了一句祝贺的话。当孩子们唱起生日歌.把礼物送给俊俊时.俊俊的脸上洋溢着幸福的笑容。在爱心的滋
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