北师大版小学二年级下册比一比.doc

如何做好小学班主任工作 颍州区颍西办事处赵庄小学：常晓静【摘 要】班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋，因此，要做好小学班主任的工作，班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧，这样才能在保护小学生的天性的前提下，让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。从小事入手，用最平凡的事件来影响教育学生。【关键词】班主任工作 学生 关爱 班干部 【正文】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪干”。身为班主任的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己是一名教师，对工作始终本着下列原则： 耐心 ，百折不挠; 细心 ，察微知著; 爱心 ，发自肺腑; 乞易已 ，苛于律己; 平常心 ，甘于奉献。一、耐心是做好班级工做的基础对学生的爱不是迁就姑息，而是在严格平等中实现。理智地爱就是指严格要求学生。对学生不娇惯、不溺爱。叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”；“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像处于本能，一辈子也用不尽。”养成良好的行为习惯，对孩子的成才会起到促进作用。培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上说，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。对于我们农村的孩子来说好习惯的养成非常不容易，由于我们学校距离城市只有10公里左右，大部分学生的家长并没有外出打工而是到10公里外的市区去打零工。虽然这些孩子不是留守儿童，可是他们的爸爸妈妈每天天不亮就走了直到天黑才回来，对孩子的关心太少，在学习上也不能起到引导督促的作用。我刚接到这个班的时候班级里有很多同学不能按时完成作业，字体差，作业又脏又乱。我每改一次作业，就好像打了一次仗似的。于是我利用班会课教给他们好的习惯，并在平时强化训练，还设置了检查员，每周反馈情况，及时表扬进步的孩子。对习惯难养成的孩子，我会让他们也参加监督大家的行列。并且把写的工整、干净的同学的字贴在教室的学习园地里。经过一段时间的坚持，现在同学们的字体都有了很大的提高。对于经常不完成作业的孩子，我并没有一味的严厉批评，而是耐心的鼓励他们，我给他们放宽难度，告诉他们可以先把会做的题目做好，不会做的题目来到学校我给他们讲解，给他们信心，让他们感觉到老师的信任。并对认真完成的孩子给予及时的表扬，有时我会把自己亲手做的小手工奖励给他们，现在学生的学习习惯已经慢慢养成，这虽然是一个漫长的过程，但是看到孩子们的进步，我觉得这是一名老师最幸福的时侯。所以，只要教师有足够的耐心，每个学生都会变成“乖学生”。二、爱心是通往学生心灵的钥匙天底下没有哪种职业比教师这一职业更需要爱心了，父母把爱给自己的孩子，而老师却把爱给别人的孩子。如果教师没有职业的使命感，那么就不可能在教学工作中做好教书育人的工作。班主任尤其要具有一颗关爱学生的心，用爱心去感染学生、感化学生，才更利于班级各项管理工作的展开。如当班级里某位学生的表现与平常的表现有极大的反差时，班主任就不应该立刻去指责他，给他分析各种大道理，这种做法长期来看可能有利于部分学生的成长，但不是解决问题的根本途径，如果处理不好反而会产生一些负面的效应。小学阶段的学生，毕竟还是幼小而脆弱的，所以在遇到特殊情况时，班主任应在全面了解学生异常现象的基础上，以朋友的身份，与学生共同分析并寻求解决的办法。很多时候这些问题的处理都是要经过很长的时间才能得到很好地解决，所以就要求班主任要持有一颗关爱学生的心、持有作为一名教师的光荣职业使命感，让学生在充满爱的环境中成长。我们班的李天俊同学是一个活泼机灵的小男孩，课堂上发言积极，思维活跃。可是有一段时间我发现他学习不在状态。课堂上老走神，有时候作业也不能按时完成。我找他谈心问他怎么了，他也只是摇头。后来我给他的爸爸打电话了解情况，原来是他的爸爸和妈妈离婚几年了，以前他都是跟着爷爷奶奶过，现在爸爸又结婚了就把他接回去一起生活，他可能不太适应。了解到这个情况后，我便和他的爸爸和新妈妈商量在家里对他要多一点关心。同时在学校时我便抽出更多的时间和他聊天，今天说他的新妈妈向我夸奖他懂事了，明天告诉他新妈妈夸他能干听话了。渐渐的他又变得活泼开朗了。他爸爸说他现在和妈妈相处的非常好。看到他那洋溢着幸福的笑脸我的心里也是充满欣慰。三、身教重于言教俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自身的示范、言行取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，学生从老师身上受到的影响很大。不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人。我每次进入教室，看到教室的卫生角落里，卫生工具被扔的东倒西歪，我没有大声的责备，而是直接走过去把扫帚、拖把、洒水壶等摆放整齐。看到哪位同学桌下有垃圾，就走过去帮他捡起来。一段时间后，再走进教室，那些卫生工具都被摆放的整整齐齐，班里再也没有乱丢垃圾的学生。班主任以身作则，言传身教，处处时时以模范的行为去影响学生。班主任的行为是对学生的一种无声的教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。四、注重班干部的培养一个良好的班集体必须有一支精干的班干部队伍方能带动全班同学一起进步，在班干部的挑选上，要注意选择那些能力强，在同学中具有一定感召力的学生，并使他们成为班级管理的主力。然而并不是说班干部的组成全是那些综合素质较好的学生，可以在保证班干部队伍中一定量的具有能力的学生的基础上，让那些学习成绩好却不愿参加班级活动或学习一般而调皮的学生加入班干部的队伍中。这样不仅能让每位学生都能有机会积极参加班级建设，也能够提高每位学生的能力，让他们更乐于为班级建设贡献力量。比如我们班的盛玉如同学，虽然成绩并不突出，但却热爱劳动，所以我便让她担任卫生委员。孙志国同学说话嗓门大，体育课上积极活跃，我便让他当体育班长。刚开始他们还不太愿意，我就鼓励他们，给他们信心和勇气，并帮助他们在同学中取得信任。渐渐的他们的工作都干的非常出色，成了老师的得力助手。班干部不是老师，有同学犯错时，不能像班主任那样直接批评同学，如果方法不对，不但不能解决问题，还将在同学中失去威信。作为班主任，一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得