中小学电化教学论文：探讨中小学电化教学存在的问题及对策.doc

中小学电化教学论文：探讨中小学电化教学存在的问题及对策摘 要：随着科学技术的不断发展，我国教育事业的不断改革，为了优化课堂教学，教学手段也变得多种多样。电化教学在课堂的运用越来越受到大家认可，不仅可以活跃教学课堂气氛，提高学生的课堂兴趣，更能提高教学质量。关键词：中小学电化教学；存在问题；解决对策所谓的电化教学就是使用现代化的设备、器材，通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。教学内容包括当今社会所有社会科学、自然科学领域的基础学科和应用学科的事实、现象、理论、原则、方法、技术、技能和程序、规则、民俗、成果等，以电视、投影等方式展示多媒体课件为主、教师辅导为辅的教学方法。电化教学的存在着诸多的问题，我们要有针对性的去解决这些问题的实质，这样对电化教学的优化有着重要的作用。一、电化教学的作用1.电化教学的运用能够引起中小学生兴趣，促进中小学生的观察能力、想象力的发展“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事物的行为，而是，发现包括用自己的头脑来获得知识的一种形式。”要把中小学生学习的主动性充分发挥出来，利用教师的指导，再加上电化教学工具如幻灯片、多媒体等的充分利用，更是体现了一点。2.电化教学的运用能够丰富中小学生的感性认识，扩大眼界直观的教学手段能够让中小学生对周围世界的各种事物得到更加清晰更加正确的认识，它是缓解中小学生现有的认知经验与教学任务之间的矛盾，它可以让中小学生足不出户在家就能够认识各种事物，把有限的认识逐步扩大，丰富中小学生的知识面。这样合理利用现代化教学，不仅满足了学生们求知的心理，更加丰富了学生们的经验，为以后的发展做好铺垫。二、中小学电化教学存在的问题1.电教教师技术不高l978年我国电化教学工作恢复正常，随后电教事业就不断发展，电教队伍也不断壮大。我国师范院校电教专业课程开设的比较晚，所以很多教师没有受到正规的训练，导致教师的技术应用能力缺乏，没有具备很好的计算机操作水平，所以制作的课件都是非常简单的，单一、死板、陈旧等等。时间长了老师们就会直接套用老的课件，这样老师的板书时间少了很多，工作的难度有所减轻，但是这样会让学生们学习的心态更加被动。2.电化教学设备做装饰目前城市学校还可以，特别是一些农村学校，因为受经济条件约束等影响，在电化教学中只用一些投影、黑板作为常规的媒体，而且这些仪器有时候只会出现在公开课、示范课上这类外课堂教学中，平时的课堂教学中根本不用。3.电化教学减少了老师与学生之间的交流在利用电化教学过程中，大大提高了学习效率，但是师生之间的沟通越来越少了。有的老师过度地依赖电化手段，把整个课堂的授课内容都设计成多媒体课件，而在这个过程中，老师成了播放课件的操作人员，学生则成了观看屏幕的观众，师生之间根本没有互动，老师根本不知道学生们对本课堂知识内容的掌握情况。这种状况必然会影响老师与学生之间的交流与互动，会直接影响教学效果。三、对电化教学问题的改进措施1.对电教老师进行培训培训是提高老师理论水平或是任何一项实践活动最常用的方法，电化教学当然更是如此。教师要想在课堂电化教学中能够有正确的选择、恰当的组合、熟练操作各种电教媒体，提高自己的课堂教学质量，就必须通过培训学习提高电教理论水平，来丰富自己的理论知识，并能够在科学理论的指导下完成各自的实验活动。我们培训学习的目的，就是为了让教师具备一定的电教技能，“学”得更好，“用”得更好，“教”得才会更好。通过各种电教活动的开展狠抓电教设备的使用，不仅是培养广大教师的电教技能，更能提高电教设备的使用率。2.合理使用电化教学手段电化教学手段要合理利用，但不能滥用。老师们要明确，多媒体课件只是辅助教学，要把握好教学内容与目标的合理分配。在课堂教学中，要让学生为主体，挖掘教材内容，然后适当地利用多媒体，配合老师的讲解，使老师的课更加生动形象化。3.加强领导对电教管理机制的重视学校电化教学是一个复杂的管理系统，关系到人力、物力、财力等。要想把电化教育发挥到最好的状态，学校必须要成立严密有力